Диплом Готовности детей к обучению в школе. Учебная работа № 120317
Количество страниц учебной работы: 57
Содержание:
«Введение…………………………………………………………….3-6
I. Психологическая готовность к школьному обучению.
1.1. Личностная готовность к школьному обучению.
Формирование внутренней позиции школьника………….. 7-12
1.2. Интеллектуальная готовность к школьному обучению……12-15
1.3. Волевая готовность к школьному обучению……………….16-18
1.4. Нравственная готовность к школьному обучению…………18-20
1.5. Уровень и специфические особенности мышления
дошкольника…………………………………………………..20-23
1.6. Социально-психологическая готовность к школе……………23-28
1.7. Процедура определения психологической готовности к
школе…………………………………………………………..28-30
1.8. Варианты развития……………………………………………30-35
II. Диагностическое исследование готовности детей к обучению
в школе…………………………………………………………….36-37
2.1. Методики исследования………………………………………..37-45
2.2. Результаты исследования……………………………………….45-47
III. Коррекционно-развивающие приемы и упражнения
3.1. Приемы коррекции и развития внимания………………………48-49
3.2. Приемы коррекции и развития памяти….…………………….50-51
3.3. Приемы коррекции и развития мыслительной деятельности…51-52
3.4. Повторное диагностическое исследование готовности детей
к обучению в школе…………………………………………….52-53
Заключение. Выводы ……………………………………………..54-55
Литература………………………………………………………… ..56-57
»
Учебная работа № 120317. Диплом Готовности детей к обучению в школе
Выдержка из похожей работы
воспитательной и учебной работы, так и оценки эффективности содержания
процесса воспитания в условиях детского сада. Большинство отечественных и зарубежных ученых считают, что отбор
детей в школу необходимо проводить за полгода — год до школы. Это позволяет
определить готовность к системному школьному обучению детей и при
необходимости, провести комплекс коррекционных занятий. По данным Л.А.Венгера, В.В.Холмовской, Л.Л.Коломинского,
Е.Е.Кравцовой и других в структуре психологической готовности принято
выделять следующие компоненты: 1. Личностная готовность, которая включает формирование у ребенка
готовности к принятию новой социальной позиции — положение школьника,
имеющего круг прав и обязанностей. В личностную готовность входит
определение уровня развития мотивационной сферы. 2. Интеллектуальная готовность ребенка к школе. Данный компонент
готовности предполагает наличие у ребенка кругозора и развития
познавательных процессов. 3. Социально-психологическая готовность к школьному обучению. Этот
компонент включает в себя формирование у детей нравственных и
коммуникативных способностей. 4. Эмоционально-волевая готовность считается сформированной, если
ребенок умеет ставить цель, принимать решения, намечать план действий и
принимать усилие к его реализации. [ 25 ] С проблемой диагностики психологической готовности детей к школьному
обучению сталки…
