Выполним-студенческую-работу

Диплом Формирование межличностных отношений детей шестилетнего возраста в детском саду. Учебная работа № 127811

Количество страниц учебной работы: 80,7
Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава I Проблема исследования взаимоотношений в детском коллективе. 6
I. 1. Коллектив – необходимое условие развития личности 6
I. 2. Формирование взаимоотношений детей в дошкольном возрасте. 16
I. 3. Роль воспитателя в детском коллективе 22
Глава II Исследование межличностных отношений детей шестилетнего возраста 28
2.1 Организация и методики исследования межличностных отношений детей шестилетнего возраста 28
2.2 Формирующий эксперимент. Коррекционно-развивающая программа 36
2.3 Контрольный эксперимент 41
Заключение 49
Библиография 53
Приложения 55

Библиография
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2000
2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте М., 1968
3. Венгер А.Л. Психологические особенности шестилетних детей М., 1985
5. Выготский А.С. Собр. Соч. В 6 т. Т. 4 М., 1984
6. Волков Б.С., Волкова И.В. Психология детства М., 1997
7. Дуброва В.П., Милошевич Е.П. Педагогическая практика в детском саду. М.,2000
8. Ермолова Т.Е., Комогорцева И.С. Временной аспект образа себя у старших дошкольников// Вопр. Психол. 1995, №2 стр. 47-48.
9. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. М., 1996
10. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991
11. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль 1996
12. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986
13. Мухина В.С. Психология дошкольника. М., 1975
14. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. М., 1986
15. Немов Р.С. Психология. Т 1. М., 1981
16. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995
17. Общение и его влияние на развитие психики дошкольников/ Под ред. М.И. Лисиной. М., 1974
18. Отношения между сверстниками в группе детского сада/ Под ред. Т. А.
Репиной. М., 1978
19. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л., ЛГУ 1979
20. Психологическая теория коллектива /под ред. А.В. Петровского, М., 1979
21. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. М., 1981
22. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982
23. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., МГУ, 1989
24. Развитие общения дошкольников со сверстниками/ Под ред. А.Г. Рузской. М., 1989
25. Репина Т.А. Социально – психологическая характеристика детского сада. М., 1988
26. Смирнова Е.О., Калягина Е.А. Особенности отношения к сверстнику у популярных и непопулярных дошкольников// Вопросы психологии 1998- №3.
27. Смирнова Е.О. Концепция общения Лисиной М.И. // Вопросы психологии 1999, №4
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 127811. Диплом Формирование межличностных отношений детей шестилетнего возраста в детском саду

    Выдержка из похожей работы


    закономерности формирования межличностных отношений в детском возрасте
    2.2    Особенности
    формирования межличностных отношений у детей с интеллектуальной
    недостаточностью
    ГЛАВА
    3   ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ
    НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
    3.1    Методики
    изучения межличностных отношений в детском возрасте
    3.2    Изучение
    межличностных отношений у детей с интеллектуальной недостаточностью при помощи
    методики «Рисованный апперцептивный тест» (РАТ)
    3.3    Анализ
    данных полученных в ходе использования методики РАТ
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
    СПИСОК
    ПРИЛОЖЕНИЕ
    ВВЕДЕНИЕ
    Актуальность
    исследования. На современном этапе активно решаются вопросы социальной
    адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью. Возможности устанавливать
    положительные межличностные отношения «особым» ребенком с окружающими его
    взрослыми и сверстниками зависит от способностей правильно оценить ситуацию,
    найти адекватный способ реагирования. Межличностные отношения не только
    выявляют наиболее существенные характеристики объектов и субъектов общения, но
    и по разным направлениям воздействуют на дальнейшее формирование личности и
    наиболее явственно на такие блоки свойств, в которых находит выражение ее
    отношения к другим людям и к самому себе. Отношения, в которых находит
    выражение ее отношения к другим людям и к сам…

     

    Вам может также понравиться...