Диплом Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 117007

Количество страниц учебной работы: 96,10
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития общения (коммуникативной деятельности) в дошкольном возрасте 8
1.1. Развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками в дошкольном возрасте 8
1.2. Формирование коммуникативных умений в старшем дошкольном возрасте 17
1.3. Игровой тренинг как средство формирования коммуникативных умений в старшем дошкольном возрасте 26
Глава 2. Оценка развития общения (коммуникативной деятельности) в старшем дошкольном возрасте 34
2.1. Диагностика уровня сформированности коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 34
2.2. Проектирование содержания игрового тренинга, обеспечивающего формирование коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 45
Заключение 57
Литература 59
Приложения 66

ЛИТЕРАТУРА
1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: Наука, 1994. – 324 с.
2. Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада / А. Г. Арушанова. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. – 272 с.
3. Бабаева Т.Н. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности / Т.Н. Бабаева – М.: Детство-Пресс, 2004. – 240 с.
4. Бабунова, Е.С. Социализация дошкольников в процессе этнокультурного образования / Е.С. Бабунова // Теоретико-методологические аспекты социализации дошкольников: коллективная монография / под ред. Н.И. Левшиной, Т.М. Бабуновой. – Магнитогорск: МаГУ, 2006. – С. 86-119.
5. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 200 с.
6. Бодалев, А. А. Психология общения / А. А. Бодалев. – М.: Издательство Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. – 256 с.
7. Быков, И.А. Организация и проведение кампаний по связям с общественностью: Учебное пособие / И. А. Быков. — СПбГУТ. – СПб, 2003. – 248 с.
8. Бычкова, С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников: Методические рекомендации для воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений / С. С. Бычкова. – М.: АРКТИ, 2003. – 96 с.
9. Веракса, Н.Е. От рождения до школы / Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 224 с.
10. Власова Т.А. Формирование коммуникативных умений у детей дошкольного возраста в игровой деятельности / Т.А. Власова, Л.А. Климчук // Сб. конф. НИЦ Социосфера. – 2013. – №27. – С. 27-36.
11. Володина, Л. В. Деловое общение и основы теории коммуникации. Учебно-методическое пособие / Л. В. Володина, О. К. Карпухина. – СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет им. проф. М. А. Бонч-Бруевича, 2002. – 56 с.
12. Выготский, Л.C. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. – М.: АПН РСФСР, 1956. – 448 с.
13. Высоцкая Л.Н. Игра как средство формирования коммуникативных навыков у дошкольников / Л.Н. Высоцкая, Н.М. Кирьянова // Сб. науч. ст. междунар. молодежной школы-семинара «Ломоносовские чтения на Алтае», Барнаул, 5–8 ноября, 2013: в 6 ч. – Барнаул : Изд-во Алт. Ун-та, 2013. – Ч. IV. – С. 12-16.
14. Галигузова, Л. Н. Ступени общения: от года до семи лет / Л. Н. Галигузова, Е. О. Смирнова. – М.: Просвещение, 1992. – 143 с.
15. Гребенникова О.В. Современный дошкольник: межличностное общение в контексте игровой деятельности / О.В. Гребенникова // Мир психологии. — 2015. – № 1. – С. 101-111.
16. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2014. – 321 с.
17. Дошкольные образовательные программы. Программа «Сообщество» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyparents.ru/courses/dou/
18. Жданова Л.Г. Межличностные отношения в старшем дошкольном возрасте / Жданова Л.Г., Гараева Г.Б. // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: сб. материалов VI Междунар. науч.-практ. конф. – Чебоксары, 2016. – Т. 1. – С. 90-92.
19. Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие. – Череповец: ЧГУ, 2002. – 150 с.
20. Калинина, Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника / Р.Р. Калинина – СПб.: Речь, 2005. – 160 с.
21. Карпов, А.С. Развитие умений педагогического общения у будущих учителей иностранного языка в процессе само — и взаимообучения: Автореф. дис. канд. пед. наук / А. С. Карпов. – М., 1984. – 16 с.
22. Клюева, Н.В. Учим детей общению / Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина – Ярославль: Академия развития, 2013. – 321 с.
23. Князева, О. Л. Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста / О. Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – М.: Дрофа, ДиК, 1999. – 128 с.
24. Коджаспирова Г.М. Словарь по пе
дагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону, «МарТ», 2005. – 648 с.
25. Конецкая, В. П. Социология коммуникаций. Учебник / В. П. Конецкая. – М.: Международный университет бизнеса и управления, 1997 – 304 с.
26. Коноваленко, С. В. Развитие коммуникативных способностей и социализация детей старшего дошкольного возраста. / Коноваленко, С. В. Кременецкая М.И. – М. Детство-Пресс, 2014. – 80 с.
27. Крюкова С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста // С.В. Крюкова, Н.П. Слободник – М.: Творческий центр Сфера. 1999. – 228 с.
28. Лаврентьева, Г.П. Культура общения дошкольников / Г. П. Лаврентьева. – Киев: Рад. шк., 1988. – 128 с.
29. Лебеденко О.А. Особенности развития коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста / О.А. Лебеденко // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2014. – №29. – С.27-32.
30. Левшина Н.И. Формирование коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста в игровой деятельности / Н.И. Левшина, Л.В. Градусова // Детский сад: теория и практика. – 2014. – № 6. – С. 94-103.
31. Леонтьев, А.А. Психология общения: пособие для доп. образования / А.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1997. – 356 с.
32. Лисина, М. И. Формирование личности ребенка в общении / М. Н. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с.
33. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка / под ред. А.Г. Рузской. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 384 с.
34. Логинова В.И. Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина. и др. – СПб, Детство-ПРЕСС, 2014. – 244 с.
35. Ломов, Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида / Б. Ф. Ломов // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. – М.: Наука, 1976, С. 64-93.
36. Максимова, А.А. Учим общаться детей 6-10 лет: методическое пособие / А.А. Максимова. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 78 с.
37. Михайленко, Н.Я. Модель организации образовательного процесса в старших группах детского сада / Н. Я. Михайленко, Н.А. Короткова // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 9. – С. 59-65.
38. Мудрик, А.В. Общение как фактор воспитания школьников / А. В. Мудрик. – М.: Педагогика, 1984. – 111 с.
39. Мунирова, Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: Дис. … канд. пед. наук / Л. Р. Мунирова. – М., 1993. – 205 с.
40. Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми / под ред. М. И. Лисиной. – М.: Педагогика, 1985. – 208 с.
41. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 368 с.
42. Панфилова М. А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры / М. А. Панфилова – М.: ГНОМ и Д, 2008. – 278 с.
43. Пахальян, В.Э. Групповой психологический тренинг / В.Э. Пахальян – СПб.: Питер, 2006. – 358 с.
44. Пахомова Н. А. Понятие общения, его виды и значение для развития детей дошкольного возраста / Н. А. Пахомова // Психология и педагогика: методика и проблемы практ. применения. – 2012. – № 24/2. – С. 115-120.
45. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М.: Просвещение, 1969. – 659 с.
46. Программа «Тропинки к своему «Я» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/programmyi/news1448.html
47. Проняева, С. В. Формирование коммуникативных умений у детей дошкольного возраста: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.07: Екатеринбург, 1999. – 231 c.
48. Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред. А.А. Бодалева. – М. Изд-во «Когито-Центр», 2011. – 248 с.
49. Развитие общения дошкольников со сверстниками / под ред. А.Г. Рузской. – М.: Педагогика, 2013. – 216 с.
50. Рай, Л. Развитие навыков тренинга / Л. Рай – СПб.: Питер, 2003. – 169 с.
51. Ризаева Л. М. Общение как механизм развития коммуникативной способности детей дошкольного возраста / Л. М. Ризаева, Л. К. Мазунова // Соврем. проблемы науки и образования. – 2013. – № 1. – С. 232.
52. Рудакова, Н. Н. Коммуникативная компетентность как показатель речевого развития детей дошкольного возраста / Н. Н. Рудакова // Детский сад: теория и практика. – 2013. – № 3. – С. 20-25.
53. Рузская, А. Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками / А. Г. Рузская // Хрестоматия по курсу «Развитие сотрудничества дошкольников в образовательном процессе». – М.: Академия, 2004. – С. 6-31.
54. Семенова, Е. В. Дидактическая игра в процессе формирования коммуникативных умений студентов педвуза: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. В. Семенова; Моск. госуд. пед. ин-т им. B. И. Ленина. М., 1984. – 16 с.
55. Сивцова, А.В. Психология и педагогика. Раздел «Психология»: учебное пособие / А.В. Сивцова, Н.С. Колмогорова. – Барнаул: Изд-во АГАУ, 2008. – 195 с.
56. Сидоренко
, Е. В. Технологии создания тренинга. От замысла к результату / Е. В. Сидоренко – СПб.: Речь», ООО «Сидоренко и Ко», 2007. – 274 с.
57. Скитская Л. В. Научно-педагогические основы коммуникативного общения и особенности его развития у детей дошкольного возраста / Л. В. Скитская // Вестн. МГГУ им. М.А. Шолохова. Сер. Педагогика и психология. – 2013. – № 2. – С. 50-57.
58. Смирнова, Е. О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Е. О. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 160 с.
59. Сокольская, М. В. Коммуникативная культура: Конспект лекций / М.В. Сокольская. – Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2003. – 109 с.
60. Сомкова, О.Н. Образовательная область «Коммуникация». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие / науч. ред. А. Г. Гогоберидзе. – СПб.: Детство-Пресс, 2012. – 208 с.
61. Терещук, Р.К. Особенности общения со сверстниками как основа популярности дошкольников: Автореф. дис. … канд. психол. наук / Р. К. Терещук. – М., 1986. – 21 с.
62. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет: комплексные занятия на основе игровых технологий / авт.-сост.: Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина. – Изд. 3-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2016. – 157 с.
63. Чернецкая, Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников: практическое руководство для педагогов и психологов дошкольных образовательных учреждений / Л. В. Чернецкая. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 256 с.
64. Шабанов, Л.В. Психология общения. Учебно-методическое пособие / Л. В. Шабанов. – Томск: ТГУ. — 2006. – 29 с.
65. Шипицына, Л.М. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (Для детей от 3 до 6 лет.) / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова. М.: Детство-Пресс, 2013. – 384 с.
66. Щетинина, А. М. Условия развития коммуникативной компетентности у детей / А. М. Щетинина // Детский сад: теория и практика. – 2013. – № 3. – С. 37-45.
67. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Д. Б. Эльконин. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 416 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 117007. Диплом Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

… наук, профессор
БАБИНСКАЯ Полина Михайловна
Минск 2012
Оглавление
Введение
1.Характеристика «стратегии» как способа совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции
Выводы к параграфу 1
2.Классификация стратегий ( различные подходы)
Выводы к параграфу 2
3.Коммуникативные стратегии в реализации речевого поведения на иностранном языке
Выводы к параграфу 3
4.Особенности коммуникативных стратегий в рамках универсальной категории вежливости
Выводы к параграфу 4
5.Анализ методического содержания УМК в рамках формирования коммуникативных стратегий.
Выводы к параграфу 5
Заключение
Библиографический список
Введение
Актуальность исследования. Отличительной чертой развития современного общества является нарастающие процессы глобализации и установление контактов между странами. Иностранный язык служит «звеном», «мостиком» при взаимодействии с иностранными партнерами. Он является базой для дальнейшего роста и развития человека как личности, вовлеченной в интернациональную коммуникацию. Иностранный язык выполняет важную роль в формировании поликультурной личности, способной использовать изучаемый язык в разнообразных ситуациях межкультурной коммуникации.
Успешность деятельности учащегося во многом зависит от его способности строить грамотное общение с представителями иноязычной культуры. В н…