Диплом Феномен тревожности. Специфика применения методов ТОП в работе с тревожностью. Учебная работа № 114101

[Количество страниц учебной работы: 120,2
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Феномен тревожности
1.1. Понятие тревожности в современной научной литературе
1.2. Причины возникновения тревожности
1.3. Виды и симптомы тревожности
1.4. Значимость коррекции тревожности для оптимизации функционирования личности
Глава 2. Специфика ТОП и ее методов в работе с тревожностью
2.1. Топ: исторический ракурс
2.2. Анализ методов ТОП, использующихся в работе с тревожностью
Глава 3. Феномен тревожности: практический аспект
3.1. Эффективность методов ТОП в работе с тревожностью
3.2. Пример краткосрочного коррекционного курса по минимизации проявлений тревожности
Заключение
Литература
Приложения
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 114101. Диплом Феномен тревожности. Специфика применения методов ТОП в работе с тревожностью

Выдержка из похожей работы

…то считать неблагоприятные условия семейного воспитания, которые
способны оказывать негативное воздействие на формирование личности ребенка,
особенно если оно оказывает влияние на протяжении длительного периода жизни,
начиная с момента рождения. Возникающие как следствие дисгармоничных отношений
с родителями отклонения в поведении, эмоциональные нарушения, ограничения в
контактах со сверстниками в структуре задержки психического развития носят
вторичный характер. Вопрос о существовании данной взаимосвязи рассматривался во
многих психологических исследованиях, однако в содержательном плане является
еще малоизученным и несомненно представляет научный и практический интерес. С
одной стороны, необходимо изучение психологической структуры вторичных
отклонений в развитии при уже имеющейся задержке психического развития (ЗПР) у
детей, а с другой — это позволит расширять и углублять направления
профилактической психокоррекционной работы с данной категорией детей.
В исследовании изучались особенности взаимоотношений в
семьях, где воспитываются дети с ЗПР младшего школьного возраста. Была
предпринята попытка выявить соотношение между проблемами семейного воспитания и
некоторыми аспектами формирования личности ребенка. В эксперименте участвовали
учащиеся второго класса: 15 школьников с ЗПР, обучающихся в классе выравнивания
общеобразовательной школы и 15 учащихся с нор…