Выполним-студенческую-работу

Контрольная История развития теории разделения властей. Характеристика органов власти на примере Ямало-Ненецкого АО. Учебная работа № 155818

Количество страниц учебной работы: 21,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. История развития теории разделения властей 5
1.1.Законодательная власть 5
1.2.Исполнительная власть 6
1.3.Судебная власть 9
Глава 2. Система сдержек и противовесов 12
2.1. Основные системы противовесов 12
2.2. Теория разделения властей 14
2.3. Развитие системы управления в Ямало-Ненецком автономном округе: нормативно-правовая база 16
Заключение 20
Библиографический список 22

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 155818. Контрольная История развития теории разделения властей. Характеристика органов власти на примере Ямало-Ненецкого АО

    Выдержка из похожей работы

    … важно раскрывать глобальную роль физической
    культуры в развитии общества, связанную не только с сохранением здоровья и
    физической подготовленностью человека, но и прежде всего с формированием
    целостной, многогранной личности, и особенно в системе образования.
    Смена
    образовательных парадигм на рубеже столетий (переход от
    репродуктивно-педагогической цивилизации к цивилизации
    креативно-педагогической) связывает цели образования с изменением качества
    человека, который в реально обозримом будущем должен воплощать идеал подлинного
    единства его сущностных сил, духовного и физическо го совершенства. Это
    обуславливает и изменение качества знания, предлагаемого человеку в системе
    образования, где особую значимость приобретает методологический потенциал
    информации [19, 47].
    На рубеже ХХ и
    ХХI вв. происходит закладка и методологических, ценностно-гуманистических основ
    будущей физической культуры и физкультурного образования. Формируется более
    широкий философско-культурологический взгляд на них, требующий преодоления
    ограниченности методологических конструкций, связанных с развитием в их сфере
    только двигательных способностей занимающихся. Наряду с ними все большее
    внимание уделяется обоснованию влияния физической культуры на духовную сферу
    человека [4, 24, 37, 49 и др.].
    Эти взгляды
    находятся в полном соответствии с рядом выявленных в нашей стране [37]
    закономер…

     

    Вам может также понравиться...