Тема: Занятия – ведущая форма организации детей при осуществлении экологического образования. Учебная работа № 334354

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 44
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Определение занятия как ведущей формы организации экологического обучения дошкольников и его значение 5
2. Требования к занятию при осуществлении экологического образования с дошкольниками 7
3. Характерные особенности и структура занятий при осуществлении экологического образования 9
4. Подготовка и организация проведения занятия при осуществлении экологического образования 12
5. Использование разнообразных типов занятий и методических приемов в работе с детьми 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 23
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 334354. Тема: Занятия – ведущая форма организации детей при осуществлении экологического образования

Выдержка из похожей работы

…

Нетрадиционные виды упражнений на музыкально ритмических занятий у детей старшего дошколшьного в

…….Екатерины Игоревны

Научный руководитель:

Чернова Нина Анатольевна

Рыбинск

2010

Содержание
Введение………………………………………………………………………..
3
Глава
I.
Система ритмического
воспитания дошкольников……………….. 5
1.1Анатомо-физиологические
особенности детей дошкольного возраста…
5

1.2 Система ритмического воспитания
детей дошкольного возраста……… 7

Глава II…………………………………………………………………………
13

2.1 виды нетрадиционных упражнений
на музыкально- ритмических …… 13

2.2 Использование нетрадиционных
видов упражнений на музыка-

льно — ритмических
занятиях………………………………………………….
16

Заключение……………………………………………………………………..
20

Библиографический
список……………………………………………………
21

Введение.

В первые годы жизни ребенка
закладывается фундамент его здоровья,
и важную роль при этом играют двигательный
режим и физкультурные упражнения. Цель
физического развития детей — является
формирование у детей здорового образа
жизни. В процессе физического развития
осуществляются оздоровительные,
образовательные и воспитательные задачи
.

В настоящее время существует
много разнообразных методик, нетрадиционных
видов упражнений, направленных не
разностороннее развитие детей. Многие
из них берут свое начало еще из Древней
Греции и Древней Индии. Уже тогда ценились
два компонента: гимнастика и
ритмический танец.
Совершенствуясь, они образовали целые
направления нетрадиционных видов
занятий. На музыкально-ритмических
занятиях на ряду с традиционными видами
упражнений, применяются и нетрадиционные,
заимствованные из методик. Это можно
заметить таких программах как «Ритмическая
мозаика» Бурениной А. И. и «Са — Фи — Дансе»
Фирилевой Е. Ж., Сайкиной Е.Г. но это
программы по музыкально-ритмической
гимнастике. В программах по ритмике,
нетрадиционные виды упражнений
практически не используются

Поэтому возникает проблема —
какие виды нетрадиционных упражнений
используются на музыкально- ритмических
занятиях у детей дошкольного возраста.

Цель нашего исследования
— описать нетрадиционные виды упражнений,
используемые на музыкально- ритмических
занятиях у детей дошкольного возраста.

Для достижения цели нами
были выдвинуты следующие задачи:

Рассмотреть анатомо-физиологические
особенности развития детей дошкольного
возрас
…