Тема: Воспитательный потенциал малых фольклорных форм младшего школьника. Учебная работа № 337629

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 51
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы воспитательного значения русского героического эпоса для младшего школьника 6
1.1. Ключевые понятия: малый фольклорный жанр 6
1.2 Сущность воспитательного значения малых фольклорных форм 13
Глава 2. Результаты исследования воспитательного потенциала малых фольклорных форм 20
2.1. Результаты анкетирования студентов 20
2.2. Результаты диагностики младших школьников 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 38
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337629. Тема: Воспитательный потенциал малых фольклорных форм младшего школьника

Выдержка из похожей работы

…

Сельская школа как воспитательная система

…….и; социальная
напряженность; межнациональные распри;
нарастание экономической нестабильности;
криминализация жизни; ухудшение
экологической обстановки; падение
нравственности и др.

Ситуация выживания, в которой
оказалось наше общество, объективно
порождает формы социального поведения,
адекватные ей: агрессию, жестокость,
борьбу, конкуренцию. Все это приводит
к снижению ценности человеческой жизни.

Перестала выполнять свои
воспитательные функции семья – основной
социальный институт. Некоторые семьи
оказались за чертой бедности. Во многих
— недостает элементарной духовной
близости между родителями и детьми.

За последние годы снижена
воспитательная функция школы. До сих
пор повышение роли школы в деле воспитания
лишь декларируется в концептуальных и
нормативных документах, не находя
практической реализации в работе
образовательных учреждений. Сегодня
целью воспитания школьников должно
быть создание условий для формирования
и развития личности: высококультурной,
интеллектуальной, социально активной,
гуманной. Воспитание в каждом ребенке
человечности, доброты, гражданственности,
творческого отношения к труду, бережного
отношения ко всему живому, охрана
культуры своего народа — вот ведущие
ценности, которыми должен руководствоваться
педагогический коллектив и которыми
должна насыщаться воспитательная
система школы.

В современных условиях воспитание
в образовательных учреждениях следует
рассматривать не как самостоятельный
вид, а как функцию, свойственную любой
педагогической деятельности.

Объект исследования: воспитательная
система.

Предмет исследования: содержание
и организационные основы воспитательных
систем.

Основная гипотеза исследования
заключается в предположении, что
вероятно, моделирование воспитательных
систем требует соблюдения совокупности
педагогических условий, которую
составляют условия, необходимые для
подготовки начала процесса; разработки
концептуальной и нормативной моделей
воспитательной системы; запуска и
развертывания модели на практике;
корректировки и доработки реальной
(иконической) модели воспитательной
системы; построение воспитательных
систем образовательных учреждений
разного типа обеспечивается общими
(необходимыми для создания, запуска и
реализации модели воспитательной
системы любого образовательного
учреждения) и специфическими
(детерминированными типом образовательного
учреждения и особенностями протекания
процесса воспитан
…