Тема: Воспитание у детей интереса к играм. Учебная работа № 336448

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 28
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К ИГРАМ 5
1.1 Понятие и теории игр в психологии 5
1.2 Особенности игры в дошкольном возрасте 8
2. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К ИГРАМ 12
2.1. Программа исследования 12
2.2 Результаты исследования 14
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВОСПИТАНИЕ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К ИГРАМ 18
3.1 Методические рекомендации к организации игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста 18
3.2 Организация деятельности воспитателей, направленная на воспитание у детей интереса к играм 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336448. Тема: Воспитание у детей интереса к играм

Выдержка из похожей работы

…

Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Греции

…….ескими,
и система общественного воспитания
обслуживала только детей рабовладельцев.
Рабы во всей Греции рассматривались
лишь как «говорящие орудия». Они были
лишены всех человеческих прав, в том
числе права обучаться в школах.Лакония
(Спарта) занимала в юго-восточной части
Пелопоннеса территорию, на побережье
которой не было удобных гаваней. В стране
господствовало земледелие, опирающееся
на труд рабов. Незначительное полусвободное
неполноправное население в большинстве
своем относилось к ремесленникам. Девять
тысяч семейств рабовладельцев держали
под своей властью более 250 тысяч
порабощенного населения. Эксплуатация
рабов в Спарте носила жестокий характер,
и рабы нередко восставали. Жизнь
спартиатов была подчинена главному
требованию — быть в состоянии военной
готовности, проявлять жестокость и
насилие по отношению к рабам. Воспитание
осуществляло государство, оно преследовало
задачу готовить из детей спартиатов
воинов, стойких и закаленных, будущих
рабовладельцев.

С 7 лет мальчики-спартиаты,
жившие до этого времени дома, помещались
в особого рода государственные
воспитательные учреждения, называемые
агеллами, где воспитывались и обучались
до 18 лет. Руководителем их назначался
известный властям человек—педоном.
Особое внимание обращалось на физическое
воспитание подростков: их закаляли,
приучали переносить холод, голод и
жажду, выносить боль. Много внимания
уделялось военно-гимнастическим
упражнениям. Юных спартиатов учили
бегать, прыгать, метать диск и копье,
бороться, пользоваться приемами
рукопашного
боя,
петь воинственные песни. К физическому
воспитанию присоединялись музыка, пение
и религиозные танцы, носившие боевой,
воинственный характер. «Что касается
чтения и письма, — писал греческий
историк Плутарх, — то дети учились
только самому необходимому, остальное
же их воспитание преследовало только
одну цель: беспрекословное послушание,
выносливость и науку побеждать».

Главной задачей
было воспитание презрения, безжалостности
к рабам у подрастающих рабовладельцев.
С этой целью они принимали участие в
так называемых «криптиях», т. е. ночных
облавах на рабов, когда отряд молодых
спартиатов оцеплял какой-либо городской
квартал или район вне города и убивал
любого раба-илота.

Нравственное и
политическое воспитание
давалось во время специальных бесед
государственных руководителей с
молодежью, которой они рассказывали о
стойкости и мужестве предков в б
…