Тема: Воспитание сознательного отношения к здоровому образу жизни у старших дошкольников . Учебная работа № 331053

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у дошкольников старшего возраста 5
1.1. Сущность понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни» 5
1.2. Факторы, влияющие на укрепление здоровья детей 8
1.3. Возрастные особенности развития детей старшего дошкольного
возраста 10
2. Психолого-педагогические основы формирования сознательного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у детей старшего дошкольного
возраста 15
2.1. Средства, методы и приемы формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста 15
2.2. Психолого-педагогические условия для формирования сознательного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у детей старшего дошкольного возраста 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331053. Тема: Воспитание сознательного отношения к здоровому образу жизни у старших дошкольников

Выдержка из похожей работы

…

Воспитание нравственных поступков старших школьников

…….ие социально-экономические
преобразования, происходящие в современном
обществе, заставляют нас размышлять о
будущем России, о ее молодежи. В настоящее
время смяты нравственные ориентиры,
подрастающее поколение можно обвинять
в бездуховности, безверии, агрессивности.
Поэтому актуальность проблемы воспитания
нравственных поступков старших школьников
в ситуациях выбора связана, по крайней
мере, с четырьмя положениями:

Во-первых,
наше общество нуждается в подготовке
широко образованных, высоко нравственных
людей, обладающих не только знаниями,
но и прекрасными чертами личности.

Во-вторых, в
современном мире человек живет и
развивается, окруженный множеством
разнообразных источников сильного
воздействия на него как позитивного,
так и негативного характера, которые
(источники) ежедневно обрушиваются на
неокрепший интеллект и чувства ребенка,
на еще только формирующуюся сферу
нравственности.

В-третьих,
вооружение нравственными знаниями
важно и потому, что они не только
информируют школьника о нормах поведения,
утверждаемых в современном обществе,
но и дают представления о последствиях
нарушения норм или последствиях данного
поступка для окружающих людей.

Исследуемая
в данной работе проблема нашла отражение
в фундаментальных работах А.М.
Архангельского (3), Н.М. Болдырева (6), Н.К.
Крупской (17), А.С. Макаренко (18), И.Ф.
Харламова (30) и др., в которых выявляется
сущность основных понятий теории
воспитания нравственных поступков
старших школьников, указываются способы
дальнейшего развития принципов,
содержания, форм, методов нравственного
воспитания в ситуациях выбора.

В
связи с этим, целью
исследования является теоретическое
обоснование возможности воспитания
нравственных поступков школьников, и
рассмотрение методики нравственного
воспитания в ситуациях выбора.

Объект
исследования – нравственные поступки
старших школьников.

Предмет
исследования – воспитание нравственных
поступков в ситуациях выбора.

Приступая
к исследованию, мы выдвигаем следующую
гипотезу:

воспитание
нравственных поступков школьников в
ситуациях выбора будет осуществлено в
том случае, если:

а) учащиеся
действуют целенаправленно при выполнении
учебных заданий;

б) их действия
приобретают осознанный характер;

в) используют
приобретенный опыт для решения учебных
задач.

В
соответствии с проблемой, целью, объектом
и предметом исследования поставлены
следующие задачи:

1. Дать анализ
состоя
…