Тема: Воспитание мальчиков и девочек: историко- педагогический аспект. Учебная работа № 336488

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 52
Год написания: 2017
Содержание
Введение 3
Глава1. Теоретические основы проблемы воспитания мальчиков и девочек в педагогическом процессе ДО: история и современность 4
1.1.Историческая ретроспектива проблемы воспитания мальчиков и девочек в педагогическом процессе детского сада 4
1.2.Психолого-педагогические основы воспитания мальчиков и девочек в ДО 10
1.3. Формы и методы работы с педагогами по проблеме 12
ВЫВОДЫ по гл.1 15
Глава 2. Опытно-педагогическая работа по проблеме воспитания мальчиков и девочек в педагогическом процессе ДО 16
2.1. Констатирующий этап 16
2.2. Формирующий этап 27
2.3. Контрольный этап 31
ВЫВОДЫ по гл.2 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
Приложения 38
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336488. Тема: Воспитание мальчиков и девочек: историко- педагогический аспект

Выдержка из похожей работы

…

Воспитание в Древнем мире. Спарта и Афины

…….ь ребенку интеллектуальное,
музыкальное и физическое воспитание.
Важным считали одновременное физическое
и умственное воспитание. Афиняне
стремились к полному всестороннему
раскрытию способностей человека. Главной
стимулирующей силой при воспитании
молодежи были благородные соревнования.
Принцип состязательности — агонистика.
Соревнование отдельных личностей и
групп в различных областях жизни с целью
достижения наилучшего результата.

В соответствие
с задачами воспитания мальчикам в
Древних Афинах полагалось иметь трех
учителей: грамматиста, кифариста и
педотриба.

Грамматист
— учитель грамоты обучал детей чтению
и письму, давая им основные понятия о
счете. Тетрадями служили деревянные
таблички, покрытые воском, на которых
дети острыми палочками чертили буквы
и фразы. Когда они овладевали искусством
чтения и письма, то переходили к изучению
старых писателей, среди которых важное
место занимали Гомер и Эзоп. Ученики
разучивали стихотворения законодателя
Солона, сочинения Феогнида, гимны в
честь богов, исполняемые во время
ритуальных праздников.

Исполнение
гимнов проходило под аккомпанементы
лиры или кифари. Игре на этих инструментах
обучал кифарист, пели песни и гимны –
соло или хором.

Основная
цель физического воспитания — подготовить
юношу для военной службе. В 4 веке до
н.э. военная служба продолжалась 4 года,
с 18 лет. После года службы военнослужащие
(эфибы) несли службу в пограничных
районах.

Эфибы давали
присягу, что не опозорят доверенного
им оружия, не бросят товарища в беде и
будут защищать свою Родину. Во время
военной подготовки предусматривалось
также дальнейшее обучение музыке и
участие в государственных торжествах.

В четвертом
веке для обучения детей стали привлекать
учителей мудрости — философов. В основном
речь идет о софистах. Они обучали детей
не только риторике — искусству произнесения
речей, но и искусству спора, во время
беседы излагали основные понятия об
устройстве мира.

Под руководством
петотриба — учителя гимнастики дети
состязались в беге, прыжках, метании
копья и диска. Здесь дети проявляли
особый энтузиазм, так как их ждали в
будущем различные спортивные соревнования,
победа в которых была почетна.

Обучение
молодых людей в Спарте.

Интеллектуальная
подготовка в Спарте ограничивалась
умением читать и писать, знанием
нескольких религиозных и военных песен,
а также знаниями о традициях спартанцев,
её истории, религиозных
…