Тема: Воспитание детей дошкольного возраста в игре. Учебная работа № 334439

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 49
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ИГРЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ 6
1.1. Игра как ведущая деятельность и средство воспитания детей в дошкольном возрасте 6
1.2. Воспитательные возможности игры в дошкольном детстве 8
2. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИГРЕ 17
2.1. Игра как средство воспитания детей дошкольного возраста 17
2.2. Методы и приемы использования игр в воспитании дошкольников 19
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЕ ИГРЫ НА ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ 26
3.1. Цели и задачи исследования 26
3.2. Диагностика уровня воспитанности дошкольников 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 48
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334439. Тема: Воспитание детей дошкольного возраста в игре

Выдержка из похожей работы

…

Интеллектуальное воспитание детей дошкольного возраста посредством дидактических игр

……. исторически.
В древнем обществе для обеспечения
выживания дети повторяли действия
взрослых. В ходе воспроизведения они
приобретали знания, усваивали отношения
между явлениями внешнего мира. Игра в
те времена служила для усвоения и
закрепления физических и умственных
навыков поведения и познания мира. По
мере усложнения жизни усложнялась и
игра детей. Игра превращается в средство
целенаправленного воспитания детей.
Играя, ребенок сталкивается с изменениями
окружающего мира, как следствием своей
игры. Это формирует у него потребность
оказывать активное воздействие на
окружающие предметы, развивает у него
интеллектуальные, моральные, волевые
качества. Формируется личность в целом.
В настоящее время, когда мы говорим о
разностороннем развитии ребенка, а
главным принципом воспитания провозглашаем
личностно-ориентированное взаимодействие
с ребенком, умственное воспитание
остается одной из самых главных.

Для
современной образовательной системы
проблема умственного воспитания
чрезвычайно важна. Ребенок, поступающий
в школу, должен быть зрелым в физиологическом
и социальном отношении, достичь
определенного уровня умственного и
эмоционально-волевого развития. Учебная
деятельность требует определенного
запаса знаний об окружающем мире,
сформированности элементарных понятий.
Ребенок должен владеть мыслительными
операциями, уметь обобщать и дифференцировать
предметы и явления окружающего мира,
уметь планировать свою деятельность и
осуществлять самоконтроль. Игра имеет
огромное значение для интеллектуального,
эмоционального, творческого и физического
развития ребенка дошкольного возраста.
Она позволяет наиболее полно развить
его коммуникативные качества, координацию
движений, способность к нестандартному
мышлению, творчеству.

С
помощью игры можно привлечь интерес к
учебе, познавательной и творческой
деятельности, раскрыть артистические
способности дошкольников. Можно
организовать обучение и развитие ребенка
в виде самой привлекательной, и главное,
основной для него деятельности — игры.

Очень велико
значение дидактической игры для
умственного воспитания детей. В играх
с игрушками, разными предметами, с
картинками у ребенка происходит
накопление чувственного опыта. Разбирая
и складывая матрешку, подбирая парные
картинки, он учится различать и называть
размер, форму, цвет и другие признаки
предметов. Увлекательные дидактические
игры создают у дошкольников интерес к
решен
…