Тема: Воспитание ценностного отношения к природе детей дошкольного возраста с нарушениями речи в системе экскурсий. Учебная работа № 333504
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 39
Год написания: 2019
Введение 3
1. Теоретические основы воспитания ценностного отношения к природе у детей дошкольного возраста с нарушением речи в системе экскурсий 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением речи 6
1.2. Особенности воспитания ценностного отношения к природе детей дошкольного возраста 11
1.3. Организация экскурсий в воспитательном процессе дошкольной образовательной организации 17
2. Экспериментальное исследование эффективности воспитания ценностного отношения к природе у детей дошкольного возраста с нарушением речи в системе экскурсий 20
2.1. Выборка, организация и методики исследования 20
2.2. Программа воспитания ценностного отношения к природе у детей дошкольного возраста с нарушением речи в системе экскурсий 22
2.3. Обобщение результатов исследования 25
Заключение 33
Список использованной литературы 37
Учебная работа № 333504. Тема: Воспитание ценностного отношения к природе детей дошкольного возраста с нарушениями речи в системе экскурсий
Выдержка из похожей работы
Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе
…….
51 группы
специальность «П и МНО»
Зверевой
Светланы Анатольевны
Научный руководитель:
Шитякова Н.П., д.п.н., доцент
Кафедра
П и ПМ
Челябинск
2011
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………..3
Глава
1. Теоретические основы воспитания
ценностного отношения
к
природе у младших школьников
Ценностное отношение как научное
понятие.…………………………..7
Своеобразие процесса воспитания
ценностного отношения к
природе у младших школьников………………………………………16
Особенности применения метода
проектов в младшем школьном
возрасте……………………………………………………………………24
Выводы
по главе 1…………………………………………………………….30
Глава
2. Характеристика отношения к природе
и использование метода проектов для
воспитания ценностного
отношения
к природе в начальной школе.
2.1.
Характеристика сформированности
ценностного отношения к природе
у
первоклассников. …………………………………………………………..32
2.2.
Описание проектов, направленных на
воспитание ценностного отношения к
природе…………………………….….…………………………….42
Выводы
по главе 2…………………………………………………………….51
Заключение…………………………………………………………………….53
Список
литературы…………………………………………………………..56
Приложения……………………………………………………………………61
Введение
В ХХ веке человечество лицом к
лицу столкнулось с экологическими
проблемами. Резкое ускорение
научно-технического прогресса вызвало
массированное давление человека на
природу, что привело к изменению
окружающей среды. Острейшее противоречие
между Человеком и Природой привели к
угрозе всемирного экологического
кризиса. «Спасти окружающую среду
человечество сможет при условии осознания
каждым ответственности за судьбу нашего
общего дома – планеты Земля. Мы – часть
природы и целиком зависим от неё» [40,
с.10].
Последнее время всё более
очевидным становится противоречие
между теми требованиями, которые
предъявляет к человеку эпоха экологических
катастроф и реальным уровнем экологической
воспитанности подрастающего поколения.
На пе
…
