Тема: Воспитание бережного отношения к вещам у детей 5-ого года жизни. Учебная работа № 338789

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 28

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Аналитический обзор литературы по вопросам особенностей среднего дошкольного возраста 5
1.1. Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста 5
1.2. Трудовое воспитание детей пятого года жизни 6
1.3. Воспитание у детей бережного отношения к вещам 10
2. Эмпирическое исследование сформированности у детей трудовых навыков 14
2.1. Теоретические основы бережного отношения к вещам в контексте трудового и нравственного воспитания 14
2.2. Анализ и интерпретация полученных данных 18
2.3. Рекомендации родителям и педагогу по результатам проведенного эксперимента 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЯ 28Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338789. Тема: Воспитание бережного отношения к вещам у детей 5-ого года жизни

Выдержка из похожей работы

…

Занятия как основная форма организации экологического воспитания в детском саду

…….ние — один из видов
занятий по ознакомлению ребят с
природой……………………………………………………….…………23
— 27

Заключение………………………………………………………..27
— 28

введение.

Проблема взаимосвязи человека
с природой не нова, она имела место
всегда. Но сейчас, в настоящее время,
экологическая проблема взаимодействия
человека и природы, а также взаимодействия
человеческого общества с окружающей
средой стала очень острой и приняла
огромные масштабы. В условиях надвигающейся
экологической катастрофы громадное
значение приобретает экологическое
воспитание и воспитание человека всех
возрастов и профессий.

Дошкольное учреждение уже сегодня
призвано проявить настойчивость в
воспитании нового поколения, которому
присуще особое видение мира как объекта
его постоянной заботы. Формирование
экологического сознания — важнейшая
задача дошкольного учреждения в настоящее
время. Сейчас очень много экологических
проблем. И не только в России, но и во
всем мире нынешняя экологическая
ситуация такова, что более нельзя
обойтись без радикальных и всесторонних
изменений практически всех аспектов
общественной жизни.

На современном этапе вопросы
традиционного взаимодействия природы
с человеком выросли в глобальную
экологическую проблему. Если люди в
ближайшем будущем не научатся бережно
относиться к природе, они погубят себя.
А для того чтобы это не случилось надо
воспитывать экологическую культуру и
ответственность. И начинать экологическое
воспитание надо с дошкольного возраста,
так как в это время приобретенные знания
могут в дальнейшем преобразоваться в
прочные убеждения.

Трудно представить себе воспитание
детей без привлечения в помощники
воспитателю природы — самого естественного
источника красоты. Природа — не только
великий учитель и великий воспитатель,
природа — источник творческого вдохновения,
источник подъема всех духовных сил
человека. Природа помогает окрашивать
в эмоциональные тона все восприятия
окружающей действительности. Вот это
эмоциональное отношение к окружающей
природе, неисчерпаемому источнику
красоты, и должна воспитывать система
образовательных учреждений у детей.

Во все времена и эпохи природа
оказывала огромное влияние на человека,
на развитие его творческих способностей,
являясь в то же время неиссякаемым
источником для всех самых смелых и
глубоких дерзаний человека. Великий
критик Белинский считал природу «вечным
образцом искусства». Композитор
Чайковский, высоко це
…