Тема: Влияние занятий физическими упражнениями на организм детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 337679

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 31
Год написания: 2014
Содержание
Введение 3
Глава1 Теоретические аспекты влияния физической культуры на развитие организма детей младшего школьного возраста 5
1.1 Возрастные и психофизиологические особенности детей начального школьного возраста и специфика методики работы с учащимися начальной школы 5
1.2 Задачи физического воспитания детей школьного возраста 11
1.3 Физическое воспитание детей младшего школьного возраста 18
Глава 2 Организация и методы исследования 22
2.1 Основные упражнения для младшего школьного возраста 22
2.2 Исследование физической подготовки детей младшего школьного
возраста 26
Заключение 30
Список используемых источников 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337679. Тема: Влияние занятий физическими упражнениями на организм детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Организация занятий физическими упражнениями, спортом для самовоспитания и самосовершенствования

…….рядочивающих
требований, тем самым направляют
деятельность воспитателя и воспитываемых
к намеченной цели. При всем своеобразии
подходов, возможных в различных случаях
воспитательной практики, они лишь тогда
приводят к действительно ценным
результатам, когда согласуются (а не
вступают в противоречие) с объективными
закономерностями воспитания. Практическое
значение принципов, формулируемых на
основе познания данных закономерностей,
в том и состоит, что они позволяют не
блуждать на пути к цели, преследуемой
в воспитании, раскрывают логику решения
детализирующих ее задач, очерчивают
главные правила их реализации. В числе
принципов, имеющих основополагающее
значение в качестве идейной основы
системы воспитания в целом, надо иметь
в виду прежде всего общие социальные
принципы воспитательной стратегии
общества. Таковыми в условиях
социалистического общества являются
принципы, предусматривающие объединенное
использование социальных факторов
направленного развития человека
(культуры, воспитания, образования) для
обеспечения его всестороннего гармоничного
развития и органическую связь воспитания
с практикой социалистического
строительства. В сфере физического
воспитания эти принципы преломляются
в ряде кардинальных положений, обязывающих
гарантировать единство всех сторон
воспитания в процессе физического
воспитания, осуществлять всестороннюю
физическую подготовку подрастающего
и взрослого поколений к трудовой и
другим общественно важным видам
деятельности, всемерно содействовать
развитию жизненных сил и способностей
человека как высшей ценности общества.
В физическом воспитании должны получать
свое конкретное воплощение и
общепедагогические принципы, поскольку
они отражают общие педагогические
закономерности, действующие и в сфере
физического воспитания. В общей педагогике
такие принципы сформулированы
применительно к закономерностям обучения
(дидактические принципы) и воспитания
в узком смысле этого понятия (принципы
педагогических воздействий, направленных
на формирование сознания и поведения
воспитываемых, на развитие их личностных
качеств). Фактически дидактические
принципы (принципы сознательности и
активности, наглядности, доступности,
систематичности и т. д.) содержат ряд
универсальных методических положений,
без соблюдения которых не мыслится
рациональная методика не только в
обучении, но и вообще ни в одном из
основных аспектов педагогической
деятельности.
…