Тема: Влияние подвижных игр на физическое развитие детей. Учебная работа № 331426

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 45
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 6
1.1. Общая характеристика подвижных игр 6
1.2. Влияние подвижных игр на развитие ребенка 8
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ДОУ 14
2.1. Организация и методы исследования 14
2.2. Конспект занятия физической культуры с использованием подвижных игр 18
3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ПОСЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 32Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331426. Тема: Влияние подвижных игр на физическое развитие детей

Выдержка из похожей работы

…

Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

…….азвития ручной ловкости у детей 6-7 лет

Глава II.
Опытно-экспериментальная работа по
изучению особенностей влияния упражнений
с мячом на развитие ручной ловкости у
детей старшего дошкольного возраста

II.1
Определение уровня развития ручной
ловкости у детей шести-семи лет

II.2
Организация работы с детьми старшего
дошкольного возраста по развитию ручной
ловкости посредством специально
подобранных упражнений с мячом

II.3
Определение эффективности проведенной
работы

Заключение

Библиография

Введение

В общей системе
всестороннего развития человека
физическое воспитание ребенка занимает
важное место. Именно в дошкольном
возрасте закладываются основы здоровья,
физического развития, формируются
двигательные навыки, создается фундамент
для воспитания физических качеств.[11,
стр. 12]

Потребность в движениях,
двигательная активность, проявляемая
ребенком, физиологически обусловлена,
вызывает положительные изменения в его
физическом и психологическом развитии,
совершенствовании всех функциональных
систем организма.

Психофизические
качества имеют большое значение для
укрепления здоровья, физического
совершенствования детей, овладения
широким кругом движений.[2, стр. 7]

Исследованием
особенностей развития психофизических
качеств у дошкольников занимались
педагоги Е.Н. Вавилова, В.А. Муравьев,
Н.Н. Назарова, М.Ю. Кистяковская и другие.

Как указывают
специалисты в области физического
воспитания детей дошкольного возраста,
гармонично развитые психофизические
качества играют решающую роль в играх
и разнообразной деятельности детей при
меняющихся условиях среды, способствуют
появлению активности, самостоятельности,
уверенности, самообладания.[13, стр. 102]

Ловкость, по определению
Л.П. Матвеева, — способность быстро
овладевать новыми движениями (способность
быстро обучаться), быстро перестраивать
деятельность в соответствии с требованиями
внезапно меняющейся обстановки. [14, стр.
122]

Наиболее полное и глубокое
изучение проблемы ловкости принадлежит
выдающемуся физиологу Н.А. Бернштейну.
Он дает глубокий анализ ловкости и
называет ее не психофизическим качеством,
а способностью, отмечая особое место
ловкости среди других качеств индивида.

Н.А. Бернштейн дает
следующее определение ловкости: ловкость
есть способность двигателъно выйти из
любого положения, то есть, способность
справиться с любой возникшей двигательной
задачей: правильно, быстро, рационально,
находчи
…