Тема: Учебники по социологическим дисциплинам и их роль в освоении знаний студентами. . Учебная работа № 333790

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 16
Год написания: 2017
Содержание

Введение
Глава I. Роль учебника в образовании
Глава II. Роль учебников по социологическим дисциплинам в ВУЗе
Заключение
Список используемых источников и литературы
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 333790. Тема: Учебники по социологическим дисциплинам и их роль в освоении знаний студентами.

Выдержка из похожей работы

…

по Криминологии (3)

…….еступности,
ее причинах, путях противодействия
своими корнями уходят в глубь веков.
Уже в работах древних философов (Платона,
Аристотеля и др.) можно найти высказывания
на сей счет. Уделяли внимание этим
вопросам и мыслители Возрождения, а
также последующего периода (Мартин
Лютер, Джон Локк, Шарль Монтескье, Жан-Жак
Руссо и др.). В ходе становления и развития
криминологических исследований сложилось
множество теорий, школ, по-разному
объяснявших природу и истоки преступности,
предлагавших различные способы и
средства ее предупреждения1

При всем их
разнообразии можно выделить три основных
направления в истории криминологической
мысли:

первый
(классический) длился со второй половины
XVIII в. до последней трети XIX в.;
второй
(позитивистский) — с последней трети
XIX в. по 20-е гг. XX в.;
третий
(современный, или плюралистический) —
с 30-х гг. XX в. по настоящее время.2

Были,
разумеется, и промежуточные теории,
сочетающие в себе воззрения нескольких
школ.

Классический
период криминологии непосредственно
вытекает из идейного течения просвещения
эпохи перехода от феодализма к капитализму
(XVII–XVIII вв.). Он предшествует и затем
сопутствует преобразованиям
государственной, общественной и духовной
жизни, осуществленным после
буржуазно-демократических революций
в Европе. В это время наука отходит от
господствующей прежде теологической
трактовки преступления как “духовного
падения”, рассматривавшегося исключительно
в качестве результата действия
сверхъестественных сил. Предпринимаются
попытки рационального, чисто теоретического
объяснения того, почему человек совершает
преступление. Разрабатывается значительно
более гуманный подход к преступникам,
к мерам уголовного наказания и деятельности
карательных органов государства.

Классической
эта школа в криминологии называется
потому, что в ее рамках впервые сложилась
относительно полная система взглядов
в области криминологии. Взгляды этой
школы были направлены против несуразностей
и не последовательностей существовавшей
тогда практики уголовного правосудия,
в отправление которого судьи вносили
свои собственные предубеждения.

Результатом
были жестокие наказания, свидетельствовавшие
не справедливом суде, а о мести.

Виднейшими
представителями классической криминологии
являются Ч. Беккариа (1738–1794) и И. Бентам
(1748–1832).

Начало
серьезным изменениям в сложившейся к
тому времени правовой систем
…