Тема: Тестового контроля как объективной оценки знаний учащихся на уроках иностранного языка. Учебная работа № 334850

Учебная работа № 334850. Тема: Тестового контроля как объективной оценки знаний учащихся на уроках иностранного языка

Выдержка из похожей работы

…

Тестовая система компьютерного контроля

…….тот процесс сопровождается
существенными изменениями в педагогической
теории и практике учебно-воспитательного
процесса, связанными с внесением
корректив в содержание технологий
обучения, которые должны быть адекватны
современным техническим возможностям,
и способствовать гармоничному вхождению
ребенка в информационное общество.
Компьютерные технологии призваны стать
не дополнительным «довеском» в обучении,
а неотъемлемой частью целостного
образовательного процесса, значительно
повышающей его эффективность.

За последние
5 лет число детей, умеющих пользоваться
компьютером, увеличилось примерно в 10
раз. Как отмечает большинство
исследователей, эти тенденции будут
ускоряться независимо от школьного
образования. Однако, как выявлено во
многих исследованиях, дети знакомы в
основном с игровыми компьютерными
программами, используют компьютерную
технику для развлечении. При этом
познавательные, в частности образовательные,
мотивы работы с компьютером стоят
примерно на двадцатом месте. Таким
образом, для решения познавательных и
учебных задач компьютер используется
недостаточно.

Одна из причин
такого положения связана с тем, что
компьютерные технологии в школе не
нашли еще своего должного применения.
В школах же, где ведется обучение детей
на компьютере, не все его возможности
реализуются в полной мере. Большинство
учителей начальных классов даже не
знакомы с компьютерными технологиями
и не имеют представления о способах их
использования в обучении. Уроки с
применением компьютера в большинстве
случаев ведут учителя информатики, в
силу специфики своей подготовки слабо
представляющие условия, которые
необходимо соблюдать при использовании
компьютерных технологий при обучении
конкретным предметам.

Проблема
широкого применения компьютерных
технологий в сфере образования в
последнее десятилетие вызывает повышенный
интерес в отечественной педагогической
науке. Большой вклад в решение проблемы
компьютерной технологии обучения внесли
российские и зарубежные ученые:
Г.Р.Громов, В.И.Гриценко, В.Ф.Шолохович,
О.И.Агапова, О.А.Кривошеев, С.Пейперт,
Г.Клейман, Б.Сендов, Б.Хантер и др.

Различные
дидактические проблемы компьютеризации
обучения в нашей стране нашли отражение
в работах А.П.Ершова, А.А.Кузнецова,
Т.А.Сергеевой, И.В.Роберт; методические
— Б.С.Гершунского, Е.И.Машбица, Н.Ф.Талызиной;
психологические — В.В.Рубцова, В.В.
Тихомирова и др.

Тестовая
система компьютерн
…