Выполним-студенческую-работу

Тема: Тела вращения в школьном курсе математики. Учебная работа № 334422

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 40
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Методика введения основных понятий и свойств тел вращения 6
1.1. Методика введения основных понятий и свойств цилиндра 6
1.2. Методика введения основных понятий и свойств конуса 9
1.3. Методика введения основных понятий и свойств шара 11
Глава 2. Методика изучения объемов и площадей поверхностей тел вращения 13
2.1 Методика изучения объемов 13
2.2 Методика изучения площадей поверхностей 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 334422. Тема: Тела вращения в школьном курсе математики

    Выдержка из похожей работы

    Вращение планет вокруг Солнца (2)

    …….гадочным. Трудно
    предположить, что движению Земли по
    орбите со скоростью 30 км\сек совершенно
    ничего не препятствует. Даже в предположении
    об отсутствии эфира существует достаточное
    количество более или менее крупной
    космической пыли и мелких метеоритов,
    через которые проходит планета. И если
    для больших планет этот фактор достаточно
    мал, то с уменьшением размеров тела (до
    астероида) его масса уменьшается гораздо
    быстрее, чем поперечное сечение, которое
    определяет динамическое сопротивление
    движению. Тем не менее и большинство
    астероидов вращается по орбитам с
    постоянной скоростью, без признаков
    торможения. Представляется, что одного
    лишь ньютоновского «притяжения»
    недостаточно, чтобы удержать систему
    в вечном вращении. Такое объяснение
    может быть предложено в рамках гравитонной
    гипотезы, изложенной в [1].

    «Космическая метла»

    На Fig.1(изображение слева) изображены
    траектории гравитонов, принимающих
    участие в создании «пушинга» (приталкивающей
    силы) в случае, если они проходят через
    большую массу, которая не вращается. В
    этом случае картина сил, создающих
    давление на меньшую массу, полностью
    симметрична. На Фиг.2(изображение справа)
    изображены траектории гравитонов и
    суммарная воздействующая сила на малое
    тело со стороны вращающейся большой
    массы. Можно видеть, что сектор, из
    которого приходят гравитоны, формирующие
    правую (относительно половины) часть
    поглощенного потока, компенсирующую
    левую часть свободного потока, оказывается
    несколько больше, чем количество
    гравитонов, приходящих из левой полусферы.
    Поэтому суммарный вектор Х несколько
    больше вектора Y, что создает отклонение
    результирующего вектора Z. Этот вектор
    в свою очередь можно разложить на два
    вектора. Один из них направлен точно к
    центру притяжения О, а другой
    перепендикулярен ему, и направлен вдоль
    касательной к орбите. Именно эта
    составляющая силы приталкивания и
    вызывает движение планеты по орбите
    при вращении массивного тела S.

    Таким образом вокруг вращающегося
    массивного тела возникает как бы
    «метелка» «вертушка», подгоняющая
    каждую элементарную массу планеты по
    касательной к орбите в направлении
    вращения основной массы. Поскольку
    воздействие производится на каждую
    элементарную часть планеты, то действие
    «метелки» пропорционально массе
    увлекаемого ею тела на орбите.

    Но если бы дело этим и ограничивалось,
    то скорости планет непрерывно увеличивались
    бы, и круговые орбиты не могли

     

    Вам может также понравиться...