Выполним-студенческую-работу

Тема: Технология дискуссионного обучения.. Учебная работа № 336502

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 26
Год написания: 2017
Содержание

Введение 3
1. Теоретические основы дискуссии как формы обучения в условиях среднего школьного образовании 5
1.1 Сущность и особенность дискуссии 5
1.2. Классификация учебных дискуссий 9
1.3. Структура дискуссионной формы обучения 11
2. Разработка технологии дискуссионного обучения для дисциплины «История России» 14
2.1. Методическая разработка учебного занятия по предмету
«Истории России» 14
2.2. Разработка заданий и контрольных тестов для самостоятельной работы по теме 20
Заключение 24
Список литературы 26Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 336502. Тема: Технология дискуссионного обучения.

    Выдержка из похожей работы

    Активные методы обучения (3)

    …….лагаются все более серьезные задачи.
    С каждым годом возрастает количество
    информации, которую приходится
    «переварить» учащимся. В то же время
    возможности самих учащихся небезграничны.
    В связи с этим новые требования
    предъявляются уже не только и не столько
    к количественной, сколько к качественной
    стороне обучения. Во главу угла ставится
    применение современных образовательных
    технологий. Традиционные способы
    преподавания на наших глазах постепенно
    уходят в прошлое. На первое место выходят
    активные методы обучения, которые
    предоставляют обучающимся возможность
    самим активно участвовать в учебном
    процессе. Проблема активности личности
    в обучении – одна из актуальных в
    психологической, педагогической науке,
    как и в образовательной практике.[3,с.126-127]

    Цель работы:
    рассмотреть активные методы обучения.

    Задачи:
    1.
    Выделить теоретические основы активных
    методов обучения;
    2.
    Рассмотреть классификации и характеристику
    активных методов обучения.
    1.Понятие
    «активные методы обучения».

    Успех
    образовательного процесса во многом
    зависит от применяемых методов обучения.

    Методы
    обучения —
    это
    способы совместной деятельности педагога
    и учащихся, направленные на достижение
    ими образовательных целей.[1,с.97]

    Сущность
    методов обучения рассматривается как
    целостная система способов, в комплексе
    обеспечивающих педагогически
    целесообразную организацию
    учебно-познавательной деятельности
    учащихся.

    Методы
    обучения можно подразделить на три
    обобщенные группы:

    1. Пассивные
    методы;

    2. Интерактивные
    методы.

    3. Активные
    методы;

    Пассивный
    метод
    – это форма взаимодействия учащихся и
    учителя, в которой учитель является
    основным действующим лицом и управляющим
    ходом урока, а учащиеся выступают в роли
    пассивных слушателей, подчиненных
    директивам учителя. Связь учителя с
    учащимися в пассивных уроках осуществляется
    посредством опросов, самостоятельных,
    контрольных работ, тестов и т. д. С точки
    зрения современных педагогических
    технологий и эффективности усвоения
    учащимися учебного материала пассивный
    метод считается самым неэффективным,
    но, несмотря на это, он имеет и некоторые
    плюсы. Это относительно легкая подготовка
    к уроку со стороны учителя и возможность
    преподнести сравнительно большее
    количество учебного материала в
    ограниченных временных рамках урока.
    Лекция — самый распространенный вид
    пассивного урока. Этот вид урока широко
    распространен в ВУЗах, где учатся
    взрослые, впо

     

    Вам может также понравиться...