Тема: Технология дебаты как условие формирования коммуникативной компетенции старшеклассников. Учебная работа № 333686

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 32
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы исследования коммуникативных компетенций 6
1.1. Понятие общения и общительности 6
1.2. Понятие коммуникативных компетенций 10
2. Практические аспекты исследования особенностей технологии дебатов как условия формирования коммуникативной компетенции старшеклассников 15
2.1. Дебаты как один из дискуссионных методов 15
2.2. Развитие коммуникативной компетенции старшеклассников с использованием технологии дебатов 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333686. Тема: Технология дебаты как условие формирования коммуникативной компетенции старшеклассников

Выдержка из похожей работы

…

Технология модульного интерактивного обучения ТМИО как средство развития личности ученика и повышение

…….
к.п.н. ___________________

КАРАГАНДА – 2006г.

Содержание

Введение
1.
Психолого-педагогические основы
модульного обучения
1.1
Опыт применения модульной технологии

1.2 Общая структура модульного обучения

2. Применение модульной интерактивной
технологии

обучения в школьном курсе биологии (8
класс)

2.1 Планирование
работы по апробации интерактивной
технологии обучения

2.2 Построение дидактического модуля
на примере темы «Внутренняя среда
организма»

Анализ результатов апробации модульной
интерактивной технологии обучения

Выводы и рекомендации

Список литературы

Приложения

Введение

Процесс становления своей национальной
модели образования в Казахстане
сопровождается изменением образовательной
парадигмы. На смену старому содержанию
образования идёт новое: традиционная
объект -субъектная педагогика
Я.А.Коменского, И.Гербарта заменяется
иной, обращённой к ребёнку как к
самоактуализации, самовыражению и
самореализации. В этих условиях важнейшей
составляющей педагогического процесса
становится личностно-ориентированное
взаимодействие субъектов учебной
деятельности учителя и ученика [1].

Законом «Об образовании» Республики
Казахстан утверждён принцип вариативности
в выборе форм, методов, технологий
обучения, позволяющий учителям, педагогам
образовательных учреждений использовать
наиболее оптимальный, на их взгляд,
вариант, конструировать педагогический
процесс по любой модели, включая и
авторские [2].

Новая образовательная парадигма
выдвигает на первое место не знания,
умения и навыки, а личность ребёнка, её
развитие посредством образования.

Характерной чертой современной
педагогической науки является стремление
к созданию новых образовательных
технологий, ориентированных на личностное
развитие ребёнка.

Поэтому возникает необходимость
предпринять попытки найти конкретные
способы деятельности, выработать те
методы обучения и воспитания, которые
бы обеспечили эффективность
учебно-воспитательного процесса.

Тема данной работы « Технология
модульного интерактивного обучения
(ТМИО) как средство развития личности
ученика и повышения качества знаний по
биологии».

В школе № 34 города Алматы реализуется
внедрение и апробация технологии
мо
…