Тема: Технологии социально-медицинской работы в детских поликлиниках с семьями, находящимися в социально опасном положении.. Учебная работа № 331767

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Социальная работа
Страниц: 56
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЕМЬИ, НАХОДЯЩИЕСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ, КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКОЙ РАБОТЫ 7
1.1. Понятие и категории семей, находящихся в социально опасном положении. Система критериев и индикаторов неблагополучия. Масштабы проблемы 7
1.2. Анализ факторов медико-социального риска в семьях, состоящих на учете в детских поликлиниках, как семьи СОП 16
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО-ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ 20
2.1. Нормативно-правовые и организационные основы системы медико-социальной помощи детям, находящимся в социально опасном положении 20
2.2. Межведомственное взаимодействие субъектов и основные формы работы с семьей на стадии социально опасного положения 28
2.3. Региональные практики медико-социальных отделений детских поликлиник по решению социально-медицинских проблем в семьях СОП 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
ЛИТЕРАТУРА 49Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331767. Тема: Технологии социально-медицинской работы в детских поликлиниках с семьями, находящимися в социально опасном положении.

Выдержка из похожей работы

…

Социально-медицинская работа ребенка-инвалида

…….ных
проблем социальной работы на сегодняшний
день является проблема работы с семьей,
имеющей ребенка с ограниченными
возможностями. При интенсивном росте
детей-инвалидов актуальность проблемы
возрастает в равных пропорциях. По
данным статистики в России на 2001г. на
освидетельствование поступило 5000 детей,
из них было признано инвалидами 4500
детей, а к 2005г. эти показатели выросли
вдвое. Так, в 2005 г. освидетельствовано
10000 детей из них было признано инвалидами
8500 детей.

Семья для ребёнка,
как известно, явля­ется наименее
ограничивающим, наиболее мягким типом
социального окружения. Одна­ко
ситуация, когда в семье есть ребёнок-инва­лид,
может повлиять на создание более
жёст­кого окружения, необходимого
членам семьи для выполнения своих
функций. Более того, вполне вероятно,
что присутствие ребёнка с нарушениями
развития, вкупе с другими фак­торами,
может изменить самоопределение се­мьи,
сократить возможности для заработка,
от­дыха, социальной активности.

Семья с
ребёнком-инвалидом — это се­мья с
особым статусом, особенности и пробле­мы
которой определяются не только
личност­ными особенностями всех её
членов и харак­тером взаимоотношений
между ними, но и
большей
занятостью решением проблем ребен­ка,
закрытостью семьи для внешнего мира,
де­фицитом общения, частым отсутствием
работы у матери, но главное — специфическим
положением в семье ребёнка-инвалида,
которое обусловлено его болезнью.

Согласно Федеральному
закону РФ «О социальной защите ин­валидов
в РФ» от 24 ноября 1995 г. № 181 «Инвалид —
лицо, которое имеет нарушение здоровья
со стойким расстройством функций
организма, обусловленное заболеванием,
последствием травм или дефектами,
приводящее к ограничению жизнедеятель­ности
и вызывающее необходимость его социальной
защиты».

«Ограничение
жизнедеятельности — это полная или
частичная утрата
лицом способности или возможности
осуществлять само­обслуживание,
самостоятельно передвигаться,
ориентироваться, общаться, контролировать
свое поведение, обучаться и занимать­ся
трудовой деятельностью», — поясняется
в этом законе.

Цель
данной контрольной работы заключается
в том, что бы рассмотреть социальную
работу с семьями, воспитывающими
детей-инвалидов.

Проблемы
семей, имеющих детей с ограниченными
возможностями.

Психологические
проблемы.

Психологический
климат в семье зависит
от межличностных отношений,
морально-психоло
…