Тема: Подготовка выпускников из организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни. (от 18 лет до 23 лет). Учебная работа № 331785

Тип работы: Кейс
Предмет: Социальная работа
Страниц: 40
Год написания: 2018
На тему «Подготовка выпускников из организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни»Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 331785. Тема: Подготовка выпускников из организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни. (от 18 лет до 23 лет)

Выдержка из похожей работы

…

Технология подготовки к самостоятельной жизни воспитанников Детского дома

…….а. И основная миссия
детского дома – помощь в социальной
адаптации воспитанников.

К сожалению, в настоящее время
уровень социальной адаптации воспитанников
детских домов является недостаточным,
о чем свидетельствуют цифры статистики.
Недостаточная адаптированность
воспитанников – следствие целого
комплекса причин.

Анализ проблемы сиротства привел
к пониманию того, что условия, в которых
живут дети, оставшиеся без попечения
семьи, зачастую ведут к искажению
процесса социализации, социальной
адаптации личности. Трудно обеспечить
полноценное развитие детей в системе
общественного воспитания. Несмотря на
усилия людей, посвятивших себя служению
детям-сиротам, результат не всегда
соответствует ожиданиям. Существуют
причины, которые трудно преодолеть в
системе общественного воспитания.
Материнская, социальная депривация,
дефицит общения со взрослыми, коллективные
методы воспитания и другие особенности
воспитания в сиротском учреждении
приводят к искажению, нарушению
взаимодействий ребенка с социальной
средой.

Согласно данным Генеральной
прокуратуры РФ о выпускниках сиротских
учреждений 10% из них кончает жизнь
самоубийством, 40% — попадает в разряд
алкоголиков и наркоманов, 40% — становится
преступниками и лишь 10% — нормально
адаптируется в обществе.

Успешная социальная адаптация
предполагает наличие у детей-сирот
комплекса определенных знаний и умений,
необходимых для жизнедеятельности в
социуме. Полноценное формирование таких
знаний и умений затруднено в условиях
государственного попечения. Дети,
воспитывающиеся вне семьи, идеализируют
жизнь за стенами детского дома и
представления о себе и своих возможностях.
Самостоятельная жизнь в их представлении
полна развлечениями, весельем, отсутствием
контроля.

Нарушения механизмов социальной
адаптации детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, приводят к
дисгармонизации отношений личности с
социальной средой. Это проявляется в
низком уровне социализации воспитанников
детских домов, а также в дезадаптации
(зачастую девиантном поведении),
отставании в уровне физического,
психического и интеллектуального
развития. Несмотря на то, что общество
заинтересовано в успешности социальной
адаптации всех его членов, у детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения
родителей, слабо выражены признаки
адаптированности даже на уровне
микрогруппы.

Глава
…