Тема: Средства формирования элементов математического мышления в период дошкольного детсва. Учебная работа № 331431

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 64
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
Глава I Теоретические основы формирования элементов математического мышления у детей дошкольного возраста 8
§1 Мышление и его виды 8
§2 Характеристика элементов математического мышления 14
§3 Особенности развития элементов математического мышления у детей дошкольного возраста 17
§4 Подходы к развитию элементов математического мышления в процессе обучения счетной деятельности 25
§5 Подходы к диагностике. Уровни сформированности элементов математического мышления 28
Глава II Методические основы формирования элементов математического мышления у детей дошкольного возраста 36
§1 Понятие средства и их использование в образовательном процессе 36
§2 Сравнительный анализ средств, рекомендуемых программой 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 331431. Тема: Средства формирования элементов математического мышления в период дошкольного детсва

    Выдержка из похожей работы

    Информационные технологии как средство формирования пространственного воображения школьников при

    …….
    использования информационных технологий
    при изучении стереометрии

    1.4 Методика
    обучения школьного курса геометрии с
    использованием информационных технологий

    1.5 Формирование
    пространственного воображения учащихся
    в компьютерной предметной среде

    Глава 2.
    ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ
    ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
    В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО
    ВООБРАЖЕНИЯ

    2.1 Констатирующий
    срез

    2.2 Формирующий
    эксперимент

    2.3 Контрольный
    срез

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    СПИСОК
    ЛИТЕРАТУРЫ

    Приложение
    1

    Приложение
    2

    Приложение
    3

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность исследования.
    Характерной чертой развития
    школьного образования является
    непрерывный поиск эффективных форм и
    методов обучения, путей совершенствования
    образовательного процесса в целом. Это
    связано с повышением требований,
    предъявляемых к выпускникам школ,
    способным грамотно и эффективно
    действовать в высокоразвитой информационной
    среде, умеющим адаптироваться при
    непрерывно изменяющихся условиях.
    Исходя из этого, возникает необходимость
    повышения качественного уровня обучения,
    совершенствования методик преподавания
    школьных дисциплин. Значительное место
    в системе формирования интеллектуальной
    и творческой личности школьника отводится
    изучению геометрии как дисциплины,
    обладающей огромным гуманитарным и
    мировоззренческим потенциалом. Она,
    как ни какая другая, развивает логическое
    мышление и пространственное воображение
    школьников, имеет большие возможности
    для показа силы научных методов в
    познании окружающего мира, выяснения
    процесса формирования понятий и путей
    возникновения, представляет важную
    составляющую математики и является
    одним из основных компонентов
    общечеловеческой культуры.

    Для достижения высокого
    уровня геометрической подготовки
    учащихся необходимо обеспечить
    возможность приобретения ими глубоких
    фундаментальных знаний, развития
    пространственного воображения, стремления
    к самостоятельному изучению нового
    материала. Решению этой проблемы
    способствует внедрение в учебный процесс
    новых информационных технологий,
    являющихся эффективным средством
    управления познавательной деятельностью
    и формирования пространственных
    представлений учащихся.

    Результаты вступительных
    экзаменов по математике в высшие учебные
    заведения показывают, что уровень
    геометрической подготовки школьников
    низкий, значительное число абитуриентов
    не справляются с решением геометрических
    задач. Данные наблюдения выявляют ряд
    сущес

     

    Читайте также: