Выполним-студенческую-работу

Тема: Современные отечественные исследования детской речи и проблемы ее изучения. Учебная работа № 333421

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Логопедия
Страниц: 16
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы к подходам изучения детской речи 6
1.1. Психологический подход к изучению детской речи 6
1.2. Педагогический подход к изучению детской речи 10
2. Проблема исследования детской речи 15
2.1. Концептуальный подход к изучению детской речи 15
2.2. Требования к изучению детской речи 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 333421. Тема: Современные отечественные исследования детской речи и проблемы ее изучения

    Выдержка из похожей работы

    Современные методики исследования психогенетики человека

    …….оддаются лечению, а многие
    вообще пока неизлечимы.

    Психогенетика
    – область знаний, пограничная между
    психологией и генетикой, характеризующая
    относительную роль и взаимодействие
    генетических и средовых факторов в
    формировании психической индивидуальности
    человека. (СГУ, стр. 8)

    Проблемами
    психогенетики занимались и продолжают
    заниматься ученые из самых разных
    отраслей науки – это и биологи, и
    генетики, и медики, и богословы, и
    педагоги. Исследования Ф.Гальтона
    положили начало психогенетике, благодаря
    работам Г.Сименса окончательное
    оформление получил метод близнецов,
    который стал одним из главных инструментов
    современной психогенетики. В
    двухтомнике избранных сочинений
    К.Д.Ушинского есть специальная глава
    «Наслед­ственность привычек и
    развитие», где он признает возмож­ность
    наследования нервных задатков «привычек»,
    которые могут впоследствии, в зависимости
    от обстоятельств, либо развиться, либо
    заглохнуть. В
    1962
    г. Дж.Уотсон, Ф.Крик и М.Уилкинс открыли
    структуру ДНК, которая предопределила
    почти всё последующее развитие биологии
    и генетики. Проблеме генетического
    детерминизма с богословской точки
    зрения уделил внимание профессор Тэд
    Петерс, рассматривая как факторы развития
    не только среду и наследственность, но
    главное – саму личность, которая способна
    управлять генами.

    Методы,
    которыми располагает психогенетика,
    позволяют весьма надежно решать ее
    главную задачу: выяснение той роли,
    которую иг­рают факторы наследственности
    и среды в формировании психологических
    и психофизиологических признаков,
    индивидуальных траекторий развития
    человека.

    Таким
    образом, актуальность
    данной темы обусловлена необходимостью
    изучения роли факторов наследственности
    и среды в формировании индивидуальных
    психофизических признаков, с целью
    определения возможности успешного
    применения полученных данных не только
    в медицине, но и в православной педагогике.

    Цель
    данной
    работы – теоретический обзор современных
    методик исследования психогенетики
    человека и определение области применения
    данных исследований в православной
    педагогике.

    Объект
    исследования
    – психогенетика в педагогическом
    контексте.

    Предмет
    исследования
    – современные методики психогенетики
    человека.

    Реализация
    поставленной цели предполагает постановку
    и решение следующих задач:

    Проследить
    развитие психогенетики от истоков до
    современности;
    Установить
    связь психогенетических исследований
    с педагогикой;

     

    Вам может также понравиться...