Выполним-студенческую-работу

Тема: Совершенствование навыков словообразования в системе подготовки к ЕГЭ. Учебная работа № 334670

Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 51
Год написания: 2017
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретическое обоснование процесса совершенствования словообразовательных навыков в системе подготовки к ЕГЭ 5
1.1 Понятие словообразовательных навыков и их процесса совершенствования в системе подготовки к ЕГЭ 5
1.2 Особенности словообразовательной системы английского языка 8
1.3 Требования ФГОС и ООП к формированию и совершенствованию навыков словообразования при подготовке к ЕГЭ 17
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по исследованию процесса совершенствования словообразовательных навыков в процессе подготовки к ЕГЭ 21
2.1 Способы совершенствования навыков словообразования на уроке английского языка 21
2.2 Опытное обучение на уроке совершенствования словообразовательных навыков в 10 классе 31
2.3 Методические рекомендации по совершенствованию навыков словообразования в системе подготовки к ЕГЭ 36
Заключение 45
Список использованных источников 48

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 334670. Тема: Совершенствование навыков словообразования в системе подготовки к ЕГЭ

    Выдержка из похожей работы

    Коррекции грамматического строя речи у дошкольников с ОНР

    …….3

    2.1. Обследование
    грамматического строя речи дошкольников
    с ОНР….13

    2.2. Система работы
    по коррекции грамматического строя
    речи у дошкольников с ОНР 3
    уровня………………………………………………17

    2.3. Динамика развития
    грамматического строя речи у дошкольников
    с ОНР 3 уровня…………………………………………………………………23

    Заключение……………………………………………………………………26

    Список использованной
    литературы………………………………………
    ..28

    Приложение…………………………………………………………………..30

    Введение

    Одним из основных показателей
    готовности ребенка к успешному обучению
    является правильная, хорошо развитая
    речь.

    С учетом постоянного
    увеличения числа дошкольников с общим
    недоразвитием речи проблема формирования
    у них лексико – грамматических средств
    речи занимает важнейшее место в
    современной логопедии, а вопрос о
    методике их развития и коррекции
    становится одним из самых актуальных.
    [8;с26]

    Сегодня достаточно полно
    представлен анализ особенностей
    овладения лексическим и грамматическими
    компонентами оформления речевого
    высказывания при общем недоразвитии
    речи (ОНР).

    Разработкой данной
    проблемы занимались такие специалисты
    как: Жукова Н.С. Мастюкова Е.М Филичева
    Т.Б. (2000г.), Алексеева М.М., Яшина В.И.
    (1997г.), Арушанова А.Г.(2005г.), Короткова
    А.В., Дроздова Е.Н.(2004г.), Гризик Т.И.
    (2007г.) и многие другие.

    В дошкольном периоде
    жизни ребенка важно обратить внимание
    на правильность формирования
    грамматического строя речи, так как
    нарушение приводит к несформированности
    связной речи, и как следствие в условиях
    школьного обучения возникает дисграфия
    – нарушение письма.

    Хорошая речь – важнейшее условие
    всестороннего полноценного развития
    детей. Чем богаче и правильнее речь
    ребенка, тем легче ему высказывать свои
    мысли, тем шире его возможности в познании
    окружающей действительности, содержательнее
    и полноценнее отношения со сверстниками
    и взрослыми, тем активнее осуществляется
    его психическое развитие. Поэтому так
    важно заботится о своевременном
    формировании речи детей, о ее чистоте
    и правильности, предупреждая и исправляя
    различные нарушения, которыми считаются
    любые отклонения от общепринятых норм
    данного языка.

    Именно овладение грамматическими
    значениями (на уровне интуиции,
    неосознанно) делает человека существом
    мыслящим.

    Грамматические значения
    – это значения отношений между явлениями
    действительности, обозначенными словами,
    т. е. это языковые значения

     

    Вам может также понравиться...