Categories: Педагогика

Тема: Содержание работы на этапе формирования первичных произносительных умений и навыков в процессе коррекции дислалии. Учебная работа № 333260

Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 83
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ 6
1.1. Определение сущности понятия дислалии 6
1.2. Классификация и формы дислалии 9
1.3. Симптомы, диагностика и коррекция дислалии у детей 16
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СФОРМИРОВАННОСТИ ПЕРВИЧНЫХ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИСЛАЛИЕЙ 21
2.1. Организация исследования первичных произносительных умений и навыков у дошкольников с дислалией 21
2.2. Цель и задачи обследования произносительных умений и навыков у дошкольников с дислалией. Характеристика контингента детей 22
2.3. Содержание и структура обследования произносительных умений и навыков у дошкольников 23
2.4. Анализ состояния произносительных умений и навыков у дошкольников с дислалией 28
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВИЧНЫХ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИСЛАЛИЕЙ 39
3.1. Цель, задачи, содержание и структура логопедической работы 39
3.2. Анализ результатов логопедической работы 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ 63
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Учебная работа № 333260. Тема: Содержание работы на этапе формирования первичных произносительных умений и навыков в процессе коррекции дислалии

    Выдержка из похожей работы

    Возможные способы организации и содержание работы с родителями в условиях коррекционного дошкольного учреждения

    …….вершается в процессе
    социального развития ребенка. Семья,
    как один и; важнейших социальных
    институтов общества, оказывает огромное
    влияние не формирование
    полноценной личности.

    Появление в семье ребенка с
    какими-либо отклонениями в развитии
    всегда связано с эмоциональными
    переживаниями родителей и близких
    родственников. Поэтому помощь такой
    семье, прежде всего, будет заключаться
    в получении родителями объективной
    информации об особенностях их ребенка.
    Такого рода информацию лучше всего
    получать у специалистов, регулярно
    наблюдающих за ребенком. Период первичного
    обращения родителей к специалистам
    чаще всего относится к старшему
    дошкольному возрасту, который является
    рубежом между дошкольным детством и
    началом обучения. Требования родителей
    к детям в это время резко повышаются,
    что не всегда соответствует адекватной
    оценке способностей и возможностей
    ребенка.

    Непонимание одним или обоими
    родителями объективного статуса
    психического развития их ребенка либо
    неприятие решения специалистов в этом
    направлении нередко приводят к
    возникновению конфликтных ситуаций,
    что ведет к необходимости всесторонней
    консультации с целью получения объективной
    оценки как возможностей ребенка, так и
    собственных воспитательных позиций.

    Проблемы психологического
    консультирования семей, имеющих детей
    с отклонениями в развитии, не нашли пока
    широкого освещения в специальной
    литературе. Среди отечественных авторов
    ведущее место в разработке этой проблемы
    принадлежит Н.Л. Белопольской, в работах
    которой определены принципиальные
    подходы к организации и содержанию
    консультирования таких семей.

    Учитывая, что значительная часть
    детей, имеющих негрубые нарушения в
    развитии, посещают дошкольные группы
    разной коррекционной направленности,
    в частности — группы для детей с ЗПР и
    логопедические, возникла необходимость
    разработки методического обеспечения
    направленной работы с родителями в
    специализированном дошкольном учреждении
    с целью вовлечения их в процесс
    коррекционной работы.

    Активное привлечение родителей
    к участию в коррекционной работе
    диктуется двумя обстоятельствами.

    Во-первых, система отношений
    ребенка с близкими взрослыми, особенности
    общения, способы и формы совместной
    деятельности составляют важнейший
    компонент социальной ситуации развития
    ребенка, определяют зону его ближайшего
    развития. Полная реализация целей
    коррекции достигается лишь через
    изменение жизненных отношений

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago