Тема: Содержание работы детского сада с родителями детей раннего возраста. Учебная работа № 335918

Учебная работа № 335918. Тема: Содержание работы детского сада с родителями детей раннего возраста

Выдержка из похожей работы

…

Детское движение в России

…….й
период

Конец
80-х — начало 90-х годов
Конец
90-х – до настоящего времени

Заключение

Введение
Детское
движение в России имеет почти вековую
историю. Оно — явление демократическое,
помогает самораскрытию, самореализации
личности ребенка в среде, где он
наиболее комфортно себя чувствует.
Быть в окружении своих единомышленников
(по спортивным, учебным, творческим
интересам), быть понятым и чувствовать,
что твое мнение кого-то интересует –
все это делает клубную деятельность
очень привлекательной. Детское
движение – процесс открытый, многоярусный.
Размах детского движения, его развитие
– показатели уровня демократизации
общественной жизни в государстве.

Цель
детского движения можно рассматривать
в двух аспектах. С
одной стороны,
это цель, которую ставят пред собой дети
и которую можно определить как перспективу
интересной жизни. С
другой, это –
воспитательная цель, поставленная для
себя взрослыми, создавшими детский
коллектив. Она состоит в том, чтобы,
используя реальные взаимоотношения
детей между собой, в семье, с взрослыми,
с другими группами общества, государством,
представленным, прежде всего школой, с
природой, сформировать у детей определенный
социальный опыт и готовность его
обогащать. Во главе всей ребячьей
деятельности находиться игра.
Цель
развития детского движения – «втянуть»
ребенка в реальное, социально значимое
творческое дело, помогая ему таким
образом войти во взрослую жизнь и
приобщиться к общечеловеческим ценностям.
Путь к этому лежит через осуществление
различных детских программ.
Детское
движение – одно из основ формирования
демократической культуры общества.
В этом смысле оно представляет
собой социальную систему, основными
элементами которой являются люди, их
отношения и связи, объединения.
В
период распада СССР исчезли из школ
пионерские организации, и довольно
долго ребята были предоставлены сами
себе. Иногда детей и подростков 90-х г.г.
называют «потерянным поколением» и
только во второй половине 90-х годов
стало возрождаться детское движение,
уже в новом качестве, так как жизнь
диктовала формирование новых ценностей.
Актуальность
исследования
обусловлена
кризисным состоянием системы воспитания
в современной России, потребностью
обновления государственных и общественных
структур, отвечающих задачам формирования
человека — гуманиста, личности,

…