Тема: Социально-педагогические предпосылки эффективного взаимодействия учреждения дополнительного образования с другими типами учреждений образования. Учебная работа № 335305

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 38

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Педагогический потенциал учреждений дополнительного образования 5
1.1. Специфика и значение дополнительного образования детей в контексте современного содержания общего образования 5
1.2. Педагогический потенциал различных форм организации дополнительного образования детей в решении современных задач развития, воспитания, обучения, социализации, поддержки растущего человека 10
2. Социально — педагогические предпосылки взаимодействия учреждений дополнительного образования с другими образовательными учреждениями 14
2.1. Социальная адаптация — как предпосылка взаимодействия учреждений дополнительного образования с другими образовательными учреждениями 14
2.2. Социальная адаптация учащихся в условиях учреждений дополнительного образования 23
3. Состояние организации успешной социокультурной адаптации учащихся в учреждениях дополнительного образования 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 335305. Тема: Социально-педагогические предпосылки эффективного взаимодействия учреждения дополнительного образования с другими типами учреждений образования

Выдержка из похожей работы

…

Социально-педагогическая работа как направление деятельности с трудными подростками на базе сельского

…….нотация

Работа представлена на 82 с, состоит из
введения, двух глав, заключения. Содержит
7 рисунков, 3 таблицы, 7 приложений,
библиографический список включает 51
источник.

Трудные подростки, социальный педагог,
отклонения в поведении, Дом культуры,
социально педагогическая деятельность,
организация досуга, правонарушения.

Причины отклонений в поведении трудного
подростка возникают как результат
политической, социально-экономической
и экологической нестабильности общества,
усиления влияния псевдокультуры,
изменений в содержании ценностных
ориентации молодежи, неблагоприятных
семейно-бытовых отношений, отсутствия
контроля поведения трудного подростка,
чрезмерной занятости родителей, эпидемий
разводов, увеличение неблагополучных
семей.

Трудные подростки чаще всего становятся
на путь правонарушений, так как чаще
всего отвергаются коллективом
одноклассников. В таких случаях подросток
«уходит» из школы, он сближается с
другими «отверженными».

Как помочь такому подростку? Что
посоветовать его родителям? Как правильно
организовать воспитательную работу с
ним? Эти вопросы и предстоит решать
социальным педагогам.

Содержание

Введение

1. Теоретические основы социально-педагогической
работы с трудными подростками в сельской
местности

1.1 Современные подходы социально-педагогической
работы с трудными подростками

1.2 Социально-педагогические и
психологические особенности трудных
подростков в сельской местности

1.3 Формы, методы и средства
социально-педагогический работы с
трудными подростками Дома культуры

2. Организация социально-педагогической
работы с трудными подростками в Доме
культуры (на материале Дома культуры
«Рассвет»)

2.1 Диагностика социально-педагогических
и психологических особенностей трудных
подростков в сельской местности

2.2 Программа социально-педагогической
работы с трудными подростками в Доме
культуры «Рассвет»

2.3 Реализация программы и её эффективность

Заключение

Библиографический список

Приложение А

Социальная проблемная карта семьи

Приложение Б

Анкета на изучение взаимоотношения
взрослых, проявляемых в быту

Приложение В

Опросник исследования тревожности у
трудных подростков (Ч.Д. Спилбергер,
адаптация А.Д.Андреева)

Приложение Г

Анкета для трудного подростка о проведении
свободного времени

Приложение Д

План мероприятий досуговой деятельности
ДК «Рассвет»

Приложение Е

Сценарий проведения праздника «Папа,
мама, я – сп
…