Тема: Социально-педагогическая деятельность с детьми с нарушениями развития.. Учебная работа № 338992
Тип работы: Реферат
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 25
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Принципы и виды реабилитации детей с нарушениями развития 6
2. Общетеоретические аспекты коррекции 12
3. Система коррекционной помощи аномальным детям 16
4. Особенности коррекционно — воспитательного процесса в ДОУ 21
5. Трудности социальной работы с детьми с нарушениями в развитии 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Учебная работа № 338992. Тема: Социально-педагогическая деятельность с детьми с нарушениями развития.
Выдержка из похожей работы
Социально-педагогическая деятельность с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения роди
…….льно-педагогическая работа с
детьми-сиротами в интернате….19-23
Заключение……………………………………………………………………24-25
Список
литературы…………………………………………………………..26
Введение
Сложившаяся
социально-экономическая и политическая
ситуация в России приводит к росту числа
детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей. В современных
условиях распространенными явлениями
стали нищета, асоциальное поведение
родителей, жестокое обращение с детьми.
За последние годы катастрофически
выросло количество «социальных сирот»,
детей, воспитывающихся в неблагополучных
семьях.
Увеличение
числа детей, оставшихся без попечения
родителей, неизбежно ведет к увеличению
числа учреждений для детей-сирот –
домов ребенка, детских домов,
школ-интернатов, приютов и т.д. вместе
с тем многочисленные исследования
психологов и педагогов показывают, что
помещение ребенка в учреждение
интернатного типа не обеспечивает
удовлетворение его основных потребностей,
что в свою очередь приводит к нарушению
развития ребенка. Результатом проживания
ребенка в условиях интернатного
учреждения является его не готовность
к самостоятельной жизни, к поиску работы
и её сохранению в условиях безработицы,
неумение организовать свой быт, досуг,
создать и сохранить семью.
В
последние годы в России все громче
заявляет о себе скрытое социальное
сиротство. Падение условия жизни привело
к увеличению числа неблагополучных
семей, а также к тому, что дети «вытесняются
на улицу», и как следствие этого большой
рост беспризорности.
Социальное
сиротство – это опасное социальное
явление. В России до 95% детей-сирот
относятся к категории социальные сироты.
Так как к моменту получения статуса они
имели живых родителей. 200 тысяч детей
содержится в сиротских учреждениях.
Каждый десятый из них ежегодно убегает
из приюта, каждый третий выпускник
учреждения оказывается на скамье
подсудимых, каждый пятый становится
бомжем.
Все
вышесказанное подчеркивает актуальность
и большую социальную значимость обращения
к данной теме.
Объект
исследования: дети-сироты
и дети, оставшиеся без попечения
родителей, воспитанники интернатных
учреждений.
Предмет
исследования: социальная
работа с детьми-сиротами и детьми,
оставшимися без попечения родителей.
Цель
исследования:
рассмотреть
особенности социально-педагогической
работы с детьми-сиротами.
Задачи
исследования:
Изучить
государственную систему устройства
детей-сир
…