Тема: Социально-педагогическая деятельность по коррекции дивиантного поведения школьников. Учебная работа № 339205

Тип работы: Магистерская МВА
Предмет: Социальная педагогика
Страниц: 118
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности по коррекции девиантного поведения подростков 9
1.1. Девиантное поведение подростков как социально-педагогическая проблема 9
1.2. Система работы социального педагога по коррекции девиантного поведения подростков 28
2. Опытно-экспериментальная работа по социально-педагогической коррекции девиантного поведения подростков на примере МБОУ «Лесновская ОШ» 45
2.1. Выявление и анализ причин девиантного поведения подростков 45
2.2. Реализация системы работы социального педагога по коррекции девиантного поведения подростков 58
2.3. Анализ результатов работы социального педагога по коррекции девиантного поведения подростков 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 88
ПРИЛОЖЕНИЯ 100

В РАБОТУ ВХОДИТ ФАЙЛ С РАСЧЕТАМИСтоимость данной учебной работы: 8250 руб.

 

Учебная работа № 339205. Тема: Социально-педагогическая деятельность по коррекции дивиантного поведения школьников

Выдержка из похожей работы

…

Социально-педагогическая работа по профилактике аддиктивного поведения у подростков

…….Констатирующий эксперимент

2.2 Формирующий
эксперимент

2.3 Контрольный
эксперимент

Заключение

Список
литературы

Приложение
1

Приложение
2

Приложение
3

Приложение
4

Введение

Каждый человек стремится к
комфортному состоянию, но, к сожалению,
в повседневной жизни оно не всегда
достижимо. Всегда есть множество
факторов, «мешающих жить». В таких
случаях у человека возникает чувство
психологического дискомфорта. Большинство
людей для выхода из стрессового состояния
используют: свои внутренние ресурсы,
обращаются за помощью к друзьям, близким
людям или просто пережидают — «время
лечит», считая «проблемные» периоды
естественными явлением жизни.

Люди используют различные
способы, чтобы справиться со стрессом,
снять усталость, расслабиться. Для одних
— это еда, для других — спорт, музыка,
компьютерные игры, рыбалка, чтение,
работа, коллекционирование и т.д. В норме
эти способы поддержания психологического
комфорта не мешают, а помогают и являются
неотъемлемыми составляющими полнокровной,
насыщенной эмоциями и общением жизни.
Если же такой способ ставится во главу
угла, отодвигая на второй план все
остальное «жизненное», «человеческое»,
можно говорить о возникновении
аддиктивного поведения. Вероятность
возникновения аддикции выше у людей,
которые с трудом переживают даже
кратковременные и «незначительные»
затруднения, не умеют справляться с
житейскими стрессами.

Наркомания и алкоголизм являются
одной из важных и сложных проблем нашего
общества. Дальнейший рост числа
наркозависимых среди детей и подростков
создает предпосылки к угрозе национальной
безопасности страны, связанной с
эпидемией наркозависимости среди
молодежи. Сложившаяся ситуация вызывает
острую необходимость решительных и
активных действий в организации
профилактики злоупотребления
психоактивными веществами.

В сфере образования приоритетным
направлением в решении проблем, связанных
с формированием негативной зависимости,
является профилактика: болезнь легче
предупредить, чем лечить1.
Касаясь вопросов профилактики наркомании
и алкоголизма, необходимо учитывать
многоаспектность этого явления, а
следовательно, и сложность построения
системы превентивных мероприятий.
Современная школа в своей деятельности,
как и прежде, стремится к единству
процессов обучения и воспитания.
Образовательному учреждению принадлежит
ведущая роль в организации среди учащихся
профилактики недисциплинированного
поведен
…