Тема: Сказкотерапия, как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 331663

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 78
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты изучения творческого воображения средствами сказкотерапии 7
1.1. Сущность и особенности развития творческого воображения 7
1.2. Особенности развития творческого воображения в дошкольном
возрасте 14
1.3. Сказктерапия как средство развития творческого воображения старших дошкольников 21
2. Исследование влияния сказкотерапии на развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста 28
2.1.Организация исследования 28
2.2. Программа сказкотерапии по формированию творческого воображения старших дошкольников 36
2.3. Результаты исследования творческого воображения старших дошкольников 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЯ 61
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331663. Тема: Сказкотерапия, как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Сказкотерапя

…….ского занятия
X. Драматизация сказок.
Творчество в двигательной активности
детей
XI. Использование
телесно — ориентированных техник в
практике сказкотерапии
Заключение
Список используемых
источников литературы
Введение
Как медиков, так и
педагогов, волнует прогрессирующее
ухудшение здоровья детей. На сегодняшний
день в дошкольном возрасте практически
здоровые дети составляют 3-4 %. Рождение
здорового ребенка стало редкостью,
растет число недоношенных детей, число
врожденных аномалий, число детей с
речевыми расстройствами. Причин роста
патологии множество. Это и плохая
экология, и несбалансированное питание,
информационные и нейропсихические
перегрузки, и снижение двигательной
активности. А двигательная активность
в свою очередь является мощным
биологическим стимулятором жизненных
функций растущего организма.
Потребность в движениях
составляет одну из основных физиологических
потребностей детского организма, являясь
условием его нормального формирования
и развития. Движения в любой форме,
адекватные физиологическим возможностям
детей, всегда выступают как оздоровительный
фактор — этим можно объяснить высокую
эффективность самых разнообразных
методик и форм проведения занятий, когда
их основой является общее воздействие
на организм в сочетании со специальными
физическими упражнениями.

Существенной стороной
влияния физических упражнений является
повышение эмоционального тонуса. Во
время занятий по физическому воспитанию
у ребенка улучшается настроение,
появляется чувство радости, удовольствия.
Физические упражнения при правильном
психолого-педагогическом подходе
являются мощным оптимизирующим фактором,
а также средством всестороннего
гармонического развития ребенка.
На данный момент
существует множество нетрадиционных
методик, позволяющих решить комплекс
задач и проблем, стоящих перед педагогом.
Это: фитотерапия, литеротерапия,
шоугун-терапия, аромотерапия, музыкотерапия,
арттерапия, сказкотерапия и др. Но
эффективность нововведений зависит от
знания методики, систематичности и
рациональности ее использования.
Рассмотрим внимательнее
методику под названием сказкотерапия.
Сказкотерапия — это эклектический метод
развития личности: он объединяет
различные формы и приёмы развития,
обучения в единую «сказочную» форму.
Формы работы со сказкой разнообразны
как сама жизнь. Всё, что нас окружает,
может быть описано в сказочной форме.
Каждый человек, специалист может
и
…