Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 27
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты экологического воспитания дошкольников средствами художественной литературы: 5
1.1 Общая характеристика дошкольного возраста и его возможностей для обучения и воспитания 5
1.2 Экологическое воспитание дошкольников 8
2. Экологическая сказка — предмет исследования в сфере экологических
знаний 12
2.1 Роль сказки в формировании личности дошкольника 12
2.2 Технология и приемы использования сказки 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….стьем становится для него встреча
в пору детства с высокохудожественными
произведениями детской литературы
цель которых, как писал К.И. Чуковский,
воспитывать в человеке человечность-
эту дивную способность человека
волноваться чужими несчастьями,
радоваться радостями другого,
переживать чужую судьбу, как свою! Как
же развить в ребенке отзывчивость,
добрые эмоции! На этот вопрос есть общий
безусловно правильный ответ. Мы
сами, наш пример, нравственный аспект
в жизни взрослых и вся окружающая
действительность учит этому. А вот как
сделать этот стихийный процесс
целенаправленным. Этот путь лежит через
художественную литературу. Почему
именно литературу? Да потому, что
искусство, литература- богатейший
источник побудитель чувств, специфически
человеческих (нравственных, интеллектуальных,
эстетических). Хорошо известна
побудительная сила детской книги.
Ребенок стремиться подрожать героям,
которые эму симпатичны. Сюжеты
литературных произведений переводятся
в детские игры. Проживая в игре жизнь
любимых героев, дети приобщаются к
духовному и нравственному опыту.
Детская литература- это искусство. Как
искусству ей свойственно выражение
общих идей в яркой, художественной
форме — в конкретных образах. Носителем
идей всегда является сказочный герой.
Конкретность, яркость, психологическая
достоверность героев, событий, деталей,
отношений, переживаний делает идеи,
заложенные в литературном произведении,
доступными, жизненно важными, личностно
переживаемыми.
Поэтому при отборе литературных
произведений нам педагогам, необходимо
прежде всего видеть, какая позитивная
концепция выдвигается в произведении.
Идейная направленность детской книги
должна отвечать задачам нравственного
воспитания. Сказка раскрывает перед
ребенком идеалы справедливости, добра,
честности, мужества, сострадания:
формирует правильное отношение к людям,
к самому себе, к своим правам и обязанностям,
поступкам, к труду, к природе и другое.
Лучшие литературные произведения,
созданные для детей, формируют у ребенка
нравственное отношение действительности,
несут целую программу позитивных норм
поведения.
К.Д. Ушинский подчеркивал, что
литература, с которой впервые встречается
ребенок, должна вводить его в мир народной
мысли, народного чувства, народной
жизни, в область народного духа. Такой
литературой, приобщающей ребенка к
духовной жизни своего народа, прежде
всего яв
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…