Тема: Систематизация знаний детей о природе. Учебная работа № 334506

Учебная работа № 334506. Тема: Систематизация знаний детей о природе

Выдержка из похожей работы

…

Систематизация и обобщение учебного материала по физике в средних общеобразовательных учреждениях

…….овск, 2007

Оглавление

Введение

Глава 1. Процесс обучения физике
как единый процесс образования и
воспитания

1.1 Психологические основы
обучения

1.2 Формирование умений и навыков,
развитие творческих способностей

1.3 Формирование у школьников
обобщенных умений

1.4 Особенности содержательного
обобщения и теоретического мышления

Глава 2. Изучение физики в средних
общеобразовательных учебных заведениях

2.1 Введение профильного обучения

2.2 Процесс формирования физических
понятий

2.3 Обобщение и систематизация
знаний учащихся по физике

2.4 Обобщение и систематизация в
курсе старших классов

2.4.1 Систематизация курса механики

2.4.2 Систематизация курса
молекулярной физики

2.4.3 Систематизация курса
электродинамики

2.5 Методика проведения обобщающих
уроков

2.6 Педагогический эксперимент

2.6.1 Анкетирование учащихся
старших классов общеобразовательной
школы

2.6.2 Проверка умений учащихся
работать по обобщенному плану

Заключение

Литература

Приложение

Введение

Тема квалификационной работы
выбрана не случайно, ведь понимать
функции, значение, виды систематизации
и обобщения важно для всякого учителя,
стремящегося к увеличению эффективности
восприятия учениками материала курса.
Умение обобщать материал было актуально
во все времена — древние философы были
знамениты умением наблюдать явления,
обобщать и оформлять свои мысли в
красивые изречения, оды, стихи. В журналах
по методике преподавания физики в школе
прошлого столетия и нашего можно
встретить различные способы систематизации
знаний. Необходимо отметить, что
систематизация и обобщение — это
творческий процесс, но все же требующий
соблюдения некоторых правил.

Реформы образования и развитие
технического прогресса стали причиной
трудностей, возникших перед учителем.
В частности увеличился объем изучаемого
материала без предусмотрения дополнительных
часов на новый материал, а значит
уменьшение времени на изучение каждой
темы. Перед учителем основной школы
появилась задача предпрофильной
подготовки учащихся, помочь ребятам в
предстоящем выборе направления обучения
в старших классах в связи с введением
профильного обучения. В старших классах
в зависимости от профиля учитель
выполняет разные задачи, но одна цель
– передать красоту науки физики,
продемонстрировать межпредметные
связи, систематизировать полученные
знания за 11 школьных лет в единую
физическую картину мира. Таким образом,
учитель фи
…