Выполним-студенческую-работу

Диплом Проблемное обучение математике младших школьников. Учебная работа № 139749

Количество страниц учебной работы: 87
Содержание:
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития творческого мышления детей
1.1. Понятие творческого мышления
1.2. Проблема развития творческого мышления
1.3. Условия формирования творческого мышления младших школьников
Глава 2. Возможности проблемного обучения в развитии творческого мышления учащихся
2.1. История развития теории проблемного обучения
2.2. Современная технология проблемного обучения
2.3. Реализация и анализ использования проблемных ситуаций в методике преподавания математики в начальной школе
Глава 3. Экспериментальное исследование проблемных ситуаций на уроках математики и их влияние на развитие творческого мышления младших школьников
3.1. Изучение творческого мышления младших школьников
3.2. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления учащихся
3.3. Обработка результатов педагогического исследования
3.4. Рекомендации по совершенствованию процесса формирования творческого мышления младших школьников
Заключение
Библиография
Приложение
Стоимость данной учебной работы: 3510 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 139749. Диплом Проблемное обучение математике младших школьников

    Выдержка из похожей работы

    …ебники,
    формирование культуры интеллектуальной деятельности учащихся всегда было и
    остается одной из основных общеобразовательных и воспитательных задач.
    Интеллектуальное развитие – важнейшая сторона подготовки подрастающих
    поколений. Успех интеллектуального развития школьника достигается главным образом
    на уроке, когда учитель остается один на один со своими воспитанниками. И
    от его умения «и наполнить сосуд, и зажечь факел», от его умения
    организовать систематическую познавательную деятельность зависит степень
    интереса учащихся к учебе, уровень знаний, готовность к постоянному
    самообразованию, т.е. их интеллектуальное развитие, что убедительно
    доказывает современная психология и педагогика. Большинство ученых признают, что развитие творческих способностей
    школьников и интеллектуальных умений невозможно без проблемного обучения. Творческие способности реализуются через мыслительную деятельность. Психологической основой концепции проблемного обучения является теория
    мышления, как продуктивного процесса, выдвинутая С.Л.Рубинштейном. Мышление
    занимает ведущую роль в интеллектуальном развитии человека. Значительный вклад в раскрытие проблемы интеллектуального развития,
    проблемного и развивающего обучения внесли Н.А.Менчинская, П.Я.Гальперин,
    Н.Ф.Талызина, Т.В.Кудрявцев, Ю.К.Бабанский, И.Я.Лернер, М.И.Махмутов,
    А.М.Матюшкин, И.С.Якиманская и др. Хотя данная проблема достаточно обст…

     

    Вам может также понравиться...