Тема: Система закономерности образования и развития . Учебная работа № 334483

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 15

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Закономерности развития образования 5
2. Текущая ситуация и необходимость модернизации 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334483. Тема: Система закономерности образования и развития

Выдержка из похожей работы

…

Закономерности и принципы гуманистического воспитания

…….итанника с
внешним миром. Однако эти отношения
опосредованы взрослыми людьми, семьей,
коллективом, обществом. В то же время
только анализ содержания развивающейся
деятельности ребенка может объяснить
ведущую роль воспитания, воздействующего
на деятельность ребенка, на его отношения
к действительности и поэтому определяющего
развитие его психики и сознания.
Закономерности
и метапринципы воспитания. Среди
закономерностей функционирования и
развития воспитания в целостном
педагогическом процессе необходимо
выделить главную — ориентацию на развитие
личности. При этом чем гармоничнее будет
общекультурное, социально-нравственное
и профессиональное развитие личности,
тем более свободным и творческим человек
становится в реализации
культурно-гуманистической функции.
Данная закономерность, в свою очередь,
позволяет сформулировать ведущий
принцип в системе гуманистических
метапринципов воспитания — принцип
непрерывного общего и профессионального
развития личности. Ведущий он потому,
что все остальные принципы, имея в своей
основе эту закономерность, подчинены
ему, обеспечивая внутренние и внешние
условия его осуществления. Именно в
этом смысле гуманизация образования и
рассматривается как фактор гармоничного
развития личности. Таким воспитание
становится в том случае, если, согласно
Л.С.Выготскому, оно ориентировано на
«зону ближайшего развития». Данная
ориентация требует выдвижения целей
образования, которые обеспечивали бы
не обязательно универсальные, но
обязательно объективно необходимые
базисные качества для развития личности
в том или ином возрастном периоде.
Сегодня есть реальная возможность дать
человеку овладеть не только базовыми
профессиональными знаниями, но и
общечеловеческой культурой, на этой
основе обеспечить развитие всех сторон
личности, учитывая благоприятные
субъективные (потребности личности) и
объективные условия, связанные с
материальной базой и кадровым потенциалом
образования.
Закономерностью
воспитания, связанной с его центрацией
на развитие личности, обусловлен и такой
метапринцип, как природосообразность
воспитания. Современная трактовка
принципа природосообразности исходит
из того, что воспитание должно основываться
на научном понимании естественных и
социальных процессов, согласовываться
с общими законами развития природы и
человека, формировать у него ответственность
за эволюцию ноосферы и самого себя.
Содержание, методы и формы воспитан
…