Выполним-студенческую-работу

Тема: Система работы воспитателя по формированию культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников. Учебная работа № 338947

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 30

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 5
§ 1. Процесс формирования культурно-гигиенических навыков в младшем дошкольном возрасте 5
§ 2. Создание системы по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста. 8
ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ГЛАВЕ: 13
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 14
§ 1. Программа формирования культурно-гигиенических навыков детей дошкольного возраста 14
ВЫВОД ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ: 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 31Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338947. Тема: Система работы воспитателя по формированию культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников

    Выдержка из похожей работы

    Система формирования лексико-грамматических конструкций у детей с нарушениями речи

    …….тических
    конструкций у детей с общим недоразвитием
    речи
    2.5.
    Анализ литературы по данной проблеме
    Раздел
    III.
    Констатирующий этап экспериментальной
    работы по исследованию состояния
    лексико-грамматического строя речи у
    детей группы ОНР.
    3.1.
    Организация и задачи проводимого
    исследования
    3.2.
    Методика обследования
    3.3.
    Логопедическое обследование детей в
    группе ОНР
    3.4.
    Анализ результатов обследования
    3.5.
    Планирование коррекционной работы
    Раздел
    IY.
    Формирующий и контрольный этапы
    исследовательской работы по формированию
    лексико-грамматических конструкций у
    детей с общим недоразвитием речи.
    4.1.
    Организация эксперимента по формированию
    лексико-грамматических конструкций в
    группе ОНР
    4.2.
    Индивидуальная работа по коррекции
    звукопроизношения
    4.3.
    Особенности проведения работы по
    накоплению словарного запаса в группе
    ОНР
    4.4.
    Обучение практическому употреблению
    категорий единственного и множественного
    числа существительных и глаголов
    настоящего и прошедшего времени
    4.5.
    Образование категорий притяжательных
    местоимений
    4.6.
    Применение дидактического материала
    при обучении построению простых
    предложений и их распространении
    4.7.
    Практическое усвоение конструкций
    сложных предложений
    4.8.
    Помощь воспитателей и родителей при
    закреплении сформированных
    лексико-грамматических конструкций
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК
    ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
    ПРИЛОЖЕНИЯ

    ВВЕДЕНИЕ

    Тема дипломной работы «Система
    формирования лексико-грамматических
    конструкций у детей с нарушениями речи».

    В настоящее время довольно много
    встречается дошкольников с отклонениями
    в речевом развитии. Чаще это дети с
    нарушениями всех компонентов речи:
    звукопроизношение нарушено, словарный
    запас отстает от возрастной нормы,
    лексико-грамматический строй речи
    недостаточно сформирован, связная речь
    не развита. Такие дети не усваивают в
    полном объеме общеобразовательную
    программу детского сада и в дальнейшем
    им тяжело при поступлении в школу.
    Основные трудности проявляются при
    развернутых ответах на сложные вопросы
    школьной программы, дети не могут
    последовательно, грамотно и логично
    излагать свои собственные суждения,
    воспроизводить содержание текстов из
    учебников. И, наконец, непременным
    условием для написания изложений и
    сочинений является высокий уровень
    сформированности лексико-грамматического
    строя речи. Поэтому формирование
    лексико-грамматических конструкций у
    детей дошкольного возраста является
    наиболее актуальной пр

     

    Вам может также понравиться...