Тема: Система работы классного руководителя в современной школе в пятом классе. Учебная работа № 335546

Учебная работа № 335546. Тема: Система работы классного руководителя в современной школе в пятом классе

Выдержка из похожей работы

…

Планирование воспитательной работы классного руководителя

…….ринимает новый класс,
ему необходимо познакомиться с личными
делами воспитанников, их семьями, изучить
сложившуюся систему воспитательной
работы в классе, традиции, официальную
и неофициальную структуру коллектива.
Полезно выявить преобладающие отношения
воспитанников между собой, а также к
учебе, труду, природе, искусству и другим
явлениям и процессам окружающей
действительности. Подготовка к составлению
плана работы классного руководителя
завершается составлением характеристики
классного коллектива и отдельных
учащихся. Следующий этап предполагает
знакомство классного руководителя с
общешкольным планом воспитательной
работы, который, как правило, готов к
началу нового учебного года. мероприятия
заложат основной каркас плана
жизнедеятельности коллектива.
формулированию конкретных задач
воспитательной работы с классом на
учебный год, продумыванию системы
мероприятий и отбору реально выполнимых
общественно полезных дел. В целях
обеспечения гармоничного развития
личности каждого школьника, отбирая
содержание, классный руководитель
должен включить в план, а затем и в
реальный педагогический процесс
познавательную, трудовую,
художественно-эстетическую,
физкультурно-оздоровительную,
ценностно-ориентационную и другие виды
деятельности. Классный руководитель
обсуждает его отдельные разделы с
коллегами, учителями, работающими с
классом, родителями и учащимися, а также
осуществляет корректировку с планами
работ класса, детских общественных
организаций. План классного руководителя
богаче плана жизнедеятельности
коллектива. обсуждение на классном
собрании, закрепление ответственных
за организацию тех или иных мероприятий,
распределение поручений активу и
отдельным воспитанникам.
Каждое планируемое
дело необходимо реально спроектировать
во времени, отвести достаточно дней, а
иногда и недель на его тщательную
подготовку.
Функцию целеполагания
можно рассматривать как совместную с
учащимися выработку целей воспитательной
деятельности. Доля участия классного
руководителя в этом процессе зависит
от возраста школьников и уровня
сформированности классного коллектива.
Цели воспитательного
процесса определяют задачи управления
процессом развития личности ребенка.
Их можно подразделить на общие и частные.
Общие конкретизируются в соответствии
с основными сферами социальных отношений,
в которые включается ребенок, а частные
связаны с организацией деятельности
учащихся.
Логика целе
…