Тема: Школьный учебник как средство обучения обществознанию. Учебная работа № 334517

Учебная работа № 334517. Тема: Школьный учебник как средство обучения обществознанию

Выдержка из похожей работы

…

Школьная форма

…….зма, общего дела и наличия
общих целей.
Форма
исключает (во всяком случае, ограничивает)
возможность конкуренции между учениками
(и их родителями) в одежде, устраняет
визуальную разницу между учениками из
семей различного материального достатка,
препятствуя расслоению по принципу
«богатые/бедные».
Единый
стандарт на форму, если он принимается
на государственном уровне, позволяет
гарантировать, что одежда школьников
будет соответствовать санитарно-гигиеническим
требованиям и не отразится отрицательно
на их здоровье.
Если единая форма
существует, её производство можно
целевым образом дотировать, поддерживая
невысокие цены и снимая с бедных семей
часть бремени расходов на обучение
детей.

1.2.
Доводы против школьной формы

Форма —
элемент уравнительного воспитания и
обучения.
Форма
лишает учеников возможности выражать
свою индивидуальность в одежде, является
средством деиндивидуализации учеников
школы.
Требование
ношения формы само по себе есть форма
насилия над личностью, требование
строгого соблюдения формы может при
желании произвольно толковаться
школьными работниками и использоваться
для безосновательного преследования
неугодных учеников.
Форма
может быть слишком дорогой для бедных
семей.
В конвенции о правах
ребёнка сказано, что каждый ребёнок
имеет право выражать свою индивидуальность
так, как это ему угодно. Школьная форма
ограничивает свободу самовыражения.

2.
Школьная форма в Российской империи
В 1834 году была утверждена
общая система всех гражданских мундиров
в Российской империи, в том числе и для
средних учебных заведений. Положение
о гимназической форме для девочек было
утверждено в 1896 году.[1]
Форма учащихся средних
учебных заведений имела полувоенный
характер. Сходные по фасону, их фуражки,
шинели и гимнастерки отличались цветом,
кантами, а также пуговицами и эмблемами.
У учащихся гимназий были светло-синие
фуражки с черным козырьком, цветным
кантом и эмблемой. Эмблема прикреплялась
к околышу и представляла собой две
серебряные пальмовые ветви, между
которыми размещались инициалы города,
номер гимназии и буква «Г» (например,
«СПБ.3.Г.» или «М.5.Г.»). Летом на
тулью фуражки надевался чехол из
коломянки. Зимой, в холода, надевали
наушники из черного фетра на коричневой
байке внутри. Кроме того, в морозы
надевали башлык цвета натуральной
верблюжьей шерсти, отделанный серой
тесьмой.
Повседневная фор
…