Тема: Сенсорное развитие детей раннего возраста. Учебная работа № 335433

Тип работы: Контрольная
Предмет: Педагогика
Страниц: 23

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Сенсорное развитие детей раннего возраста 4
1.1 Развития сенсорной сферы детей раннего возраста 4
1.2 Особенности сенсорного развития детей раннего возраста 9
2. Методика проведения занятий сенсорного развития, детей раннего возраста 13
2.1 Планирование проведения занятий сенсорного развития 13
2.2 Примеры занятий сенсорного развития 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 335433. Тема: Сенсорное развитие детей раннего возраста

Выдержка из похожей работы

…

Сенсорное развитие детей раннего возраста (1)

…….яют
основные каналы, по которым информация
о явлениях внешнего мира и о состоянии
организма доходит до мозга, давая
человеку возможность ориентироваться
в окружающей среде и в своём теле [27].
Если бы эти каналы были закрыты и органы
чувств не приносили бы нужной информации,
никакая сознательная жизнь не была бы
возможной. Известны факты, говорящие о
том, что человек лишённый постоянного
источника информации впадает в сонное
состояние. Такие случаи имеют место,
когда человек внезапно лишается зрения,
слуха, обоняния и когда сознательные
ощущения его ограничиваются каким-либо
патологическим процессом. Близкий к
этому результат достигается когда
человека на некоторое время помещают
в свето- и звуконепроницаемую камеру,
изолирующую его от внешних воздействий.
Такое состояние сначала вызывает сон,
а затем становится труднопереносимым
для испытуемых.

Так В.А. Крутецкий пишет, что
ощущения позволяют человеку воспринимать
сигналы и отражать свойства и признаки
вещей внешнего мира и состояний организма.
Они связывают человека с внешним миром
и являются как основным источником
познания, так и основным условием его
психического развития [27]. По своему
происхождению ощущения с самого начала
были связаны с деятельностью организма,
с необходимостью удовлетворения его
биологических потребностей [24]. Жизненная
роль ощущений состоит в том, чтобы
своевременно и быстро доводить до ЦНС,
как главного органа управления
деятельностью, сведения о состоянии
внешней и внутренней среды [15].

Выделяя наиболее крупные и
существенные группы ощущений, Е.И. Рогов
выделяет три основных типа: интероцептивные,
проприоцептивные, экстероцептивные
ощущения [42]. Первые объединяют сигналы,
которые доходят до нас из внутренней
среды организма. Вторые обеспечивают
информацию о положении тела в пространстве
и о положении опорно-двигательного
аппарата, обеспечивают регуляцию наших
движений. Наконец, третьи обеспечивают
получение сигналов из внешнего мира и
создают основу для нашего сознательного
поведения.

Интероцептивные ощущения,
сигнализирующие о состоянии внутренних
процессов организма, доводят до мозга
раздражения от стенок желудка и кишечника,
сердца и кровеносной системы и других
внутренних органов. Это наиболее древняя
и наиболее элементарная группа ощущений
[45]. Интероцептивные ощущения относятся
к числу наименее осознаваемых и наиболее
диффузных форм ощущений и всегда
сохраняют
…