Тема: Роли поощрения и наказания в нравственном воспитании. Учебная работа № 339090

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 33

СОДЕРЖАНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретический обзор роли поощрения и наказания в нравственном воспитании 4
1.1. История проблемы поощрения и наказания в воспитании детей 4
1.2. Поощрения и наказания как средство педагогической коррекции 7
1.3. Виды и формы поощрения и наказания 16
Глава 2. Эмпирическое исследование роли поощрения в нравственном воспитании учащихся. 22
2.1. Организация и проведение исследования. 22
2.2. Результаты и анализ полученных данных. 22
ВЫВОДЫ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 339090. Тема: Роли поощрения и наказания в нравственном воспитании

Выдержка из похожей работы

…

Социальные роли и ценностные ориентации

…….ысле слова ценностями
называются обобщенные, устойчивые
представления о чем-то как о предпочитаемом,
как о благе, т.е. о том, что отвечает
каким-то потребностям, интересам,
намерениям, целям, планам человека (или
группы людей, общества).

Ценность — это не природное
свойство чего-то — внешнего предмета,
события или явления; в ценности отражено
отношение индивида к предмету, событию
или явлению; а именно, отношение, в
котором проявляется признание этого
чего-то как важного, значимого для
человека.

В своем поведении, в принятии
решений, в суждениях человек исходит
из тех или иных ценностей, ориентируется
на ценности. Важнейшие для индивида
ценности определяют его «систему
координат» — систему ценностных
ориентации. А ценностные ориентации,
как показывают данные современной
философской антропологии и психологии,
представляют собой одну из важнейших
потребностей человека.

Ценность чего-то для человека
определяется тем, отвечает ли это что-то
(предмет, событие, явление) его потребностям,
интересам и т.д. Как различны потребности
и интересы, так различен «вес» разных
ценностей, их значимость в жизни человека.

В реальной жизнедеятельности
личность проявляется в различных
социальных ролях,
которые выполняет в процессе взаимодействия
с окружающими индивидами данный человек.

1. Социальная роль личности

В любом способе взаимодействия
различных людей, каждый из индивидов,
включенных в такое взаимодействие,
выполняет определенную роль. В каждой
социальной ситуации каждый из нас
выполняет определенную роль: профессор,
студент, друг, женщина, муж, брат, отец,
покупатель, пассажир, футбольный
болельщик, игрок в волейбол и т.п. Каждая
из этих ролей включает в себя свой
«сценарий», который мы проигрываем во
взаимодействии с другими людьми.
Некоторые роли чаще востребованы, а
некоторые —
более важны, чем другие. Фактически
почти каждый юноша или мужчина считается
достаточно компетентным, чтобы выполнять
роль друга или супруга, но, конечно, не
каждый в состоянии выполнить роль
математика, шахматного гроссмейстера
или поп-звезды. Роль, которая считается
более необходимой, более важной или
более популярной, приносит ее исполнителю
большее вознаграждение, чем роли,
оцениваемые обществом как менее важные.

Человек в своем повседневном
взаимодействии с другими людьми обычно
выполняет не одну, а несколько ролей.
Например, профессор университета может
и должен выполнять такие р
…