Тема: Роль социального педагога в учреждении интернатного типа для детей и сирот. Учебная работа № 332767

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Социальная работа
Страниц: 30

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. Особенности государственного устройства детей, оставшихся без попечения родителей 5
1.1. Попечение сирот в современных условиях 5
1.2. Школа-интернат как форма устройства детей сирот 10
Глава II. Теоретические основы деятельности социального педагога в школах интернатах 13
2.1. Сущность и основное направление деятельности социального педагога 13
2.2. Содержание деятельности социального педагога в школах интернатах 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВНАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 332767. Тема: Роль социального педагога в учреждении интернатного типа для детей и сирот

Выдержка из похожей работы

…

Работа социального педагога с семьей

…….
специальность социальная работа

Руководитель:

к.п.н.доц.

ОМСК
2009

Содержание.

Введение.
Глава1.Теоретические
подходы работы социального педагога в
семье.

1.1 Проблемы
современной семьи.

1.2 Цели и задачи
социального педагога в семье.
Глава2.Работа
социального педагога.

2.1 Методы и формы
работы социального педагога с семьей.

2.2 Методы работы
социального педагога с родителями.

2.3 Методы работы
социального педагога с детьми.
4.Заключение.
5.Список
литературы.

Введение.

Актуальность этой
темы состоит в том , что семья в современных
условиях не всегда выходит из сложных
жизненных ситуаций. Она нуждается в
помощи со стороны. Такую помощь может
оказать служба социальной помощи и
социальный педагог. Но социальная помощь
сегодня не соответствует масштабу и
глубине проблем и трудностей, которые
испытывают не только взрослые , но и
дети. Поэтому множество людей, в основном
с педагогическим образованием, стали
овладевать профессией социального
педагога, а в педагогические институты
на специальность социальной педагогики
поступают молодые люди, заинтересованные
в том, чтобы помогать обществу решать
проблемы важной ее подструктуры- семьи.
Объем
решенных проблем, связанных с
неблагополучными семьями и трудныи
подростками, во многом зависит от
общественных, правовых, образовательных
и других учереждений, окружающих семью
и социального педагога, работающего с
ней. Поэтому эти учереждения должны
всеми возможными силами осуществлять
поддержку семьи, а также принимать
непосредственное участие в работе
социального педагога с семьями «группы
риска».

Социальный педагог
сталкивается с разными неблагополучными
семьями . Это семьи где ребенок живет в
постоянных ссорах родителей, родители
пьяницы или наркоманы, хронически
больные или инвалид
…