Тема: Роль культурологических знаний для современных школьников в свете ФГОС . Учебная работа № 336808
Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика
Страниц: 19
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Возможности культурологического подхода в формировании личности современного школьника 4
2. Культурологический аспект творческого проекта по технологии 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
Учебная работа № 336808. Тема: Роль культурологических знаний для современных школьников в свете ФГОС
Выдержка из похожей работы
Роль игры в обучении и развитии личности младших школьников
…….
Дата
защиты
Оценка
Преподаватель
ГЭК
Заместитель
ГЭК
Члены
комиссии
1
2
3
4
5
Секретарь.
Москва 2010
год
Содержание
Введение………………………………………………………………………3
Глава 1
Теоретические основы игры………………………………………..8
Историко-социальные
предпосылки возникновения игры……………8
Виды игр и
их классификация………………………………………….15
Психолого-педагогическая
характеристика младшего школьника….22
Глава 2 Игра
как фактор обучения и развития личности
младшего школьника…………………………………………………………………….36
2.1
Роль
игры в развитии личности младшего
школьника
………………36
2.2 Развивающие
игры как фактор развития личности
…………………..41
2.3 Дидактические
игры как метод обучения
…………………………….45
2.4Примерная
программа проведения развивающего
урока с применением игровых методов
обучения………………………………………………….52
Заключение…………………………………………………………………..62
Библиография………………………………………………………………..66
Введение
Актуальность
исследования.
В настоящее время современная
гуманистическая школа устремлена на
индивидуальный и межличностный подходы
к каждому ребенку. Школа нуждается в
такой организации своей деятельности,
которая обеспечила бы развитие
способностей и творческого отношения
к жизни каждого учащегося, внедрение
различных инновационных учебных
программ, реализацию принципа гуманного
подхода к детям. Иными словами, школа
чрезвычайно заинтересована в знании
об особенностях развития каждого
конкретного ребенка. И не случайно все
в большей степени возрастает роль
практических знаний в профессиональной
подготовке педагогических кадров.
Преобразование общеобразовательной и
профессиональной школы нацеливает на
использование всех возможностей,
ресурсов для повышения эффективности
учебно-воспитательного процесса.
Уровень
обучения и во
…