Выполним-студенческую-работу

Тема: Реферат Система образования региона Камчатка. Учебная работа № 336523

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика
Страниц: 29
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

1. История развития системы образования региона 4
2. Особенности современной структуры образования 7
2.1 Дошкольное образование 7
2.2 Начальное образование 10
2.3 Среднее образование 11
2.4 Высшее образование и послевузовское образование 15
3. Место региональной системы образования в системе образования России 20
4. Основные проблемы и перспективы развития образовательной системы региона 24
Список литературы 29
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 336523. Тема: Реферат Система образования региона Камчатка

    Выдержка из похожей работы

    Система органов государства

    …….ленцы, мудро
    восседающие на теплом чиновничьем
    кресле. «Существование государственной
    власти, — писал К. Маркс, — находит свое
    выражение именно в ее чиновниках, армии,
    администрации, судьях. Если отвлечься
    от этого ее физического воплощения, она
    представляет собой лишь тень, воображение,
    простое название».

    В этом смысле достаточно
    закономерным может быть такой подход
    к государству под углом существования
    живого организма, органы которого как
    раз и обеспечивают его жизнедеятельность.
    Откажет какой – либо орган, нарушится
    функционирование всего организма.

    Иными словами, такое образование
    наподобие государства (а история и
    современна теория государства и права
    знает такие примеры, Содружество
    Независимых Государств, либо Европейские
    Сообщества к примеру) просто не может
    мыслиться без органов, его составляющих.
    Не абсолютизируя и не проводят полного
    тождества между ними, можно тем не менее
    говорить о такой зависимости между ними
    как подчиненность de
    facto
    этой структуры функциям, направлениям
    развития государства, официально
    провозглашенным, либо прикрываемым
    официальной пропагандой (СССР). В теории
    государства распространен такой тезис:
    Властвующий субъект не передает органам
    государства свою власть, а лишь только
    наделяет их властными полномочиями.
    Другими словами, народ, чаще всего и
    признаваемый властвующим субъектом,
    передает функцию управления государством
    профессиональным управленцам.
    Государственные же органы создаются
    именно для этого, в целях эффективного
    управления обществом. Власть в этом
    случае проявляется в деятельности этих
    самых государственных структур (как
    иначе называют органы государства),
    совокупность которых образует так
    называемый аппарат, иначе, механизм
    государства (в первую очередь
    отождествляемый в обыденном сознании
    с высшими органами государства). Потому,
    вполне закономерной можно считать такую
    зависимость между ними, когда именно
    функциям государства (направления
    воздействия на общество) принадлежит
    определяющая роль при формировании его
    механизма.

    Широко известен такой факт, он
    подтвержден историческими данными,
    органы государства (учреждения)
    подстраиваются, вынуждены подстраиваться
    «в такт» бьющемуся сердцу государства,
    его основам, выражаемом вовне в изменении
    его функций. Т.е. в случае преобладания
    в обществе национальных противоречий,
    на первый план неизбежно высвечиваются
    такие элементы механизма государства
    как органы и

     

    Вам может также понравиться...