Тема: Формирование универсальных учебных действий на занятиях по образовательной робототехнике с младшими школьниками. Учебная работа № 336527
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 94
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические обоснования формирования универсальных учебных действий на занятиях по образовательной робототехнике с младшими школьниками 7
1.1 Место моделирования в системе УУД 7
1.2 Организация кружковой работы с младшими школьниками (ДОД) 16
2. Экспериментальное исследование формирования УУД по моделированию в кружковой работе с младшими школьниками 30
2.1 Организация исследования сформированности УУД у младших
школьников 30
2.2 Результаты оценки сформированности УУД у младших школьников 34
2.3 Формирующий эксперимент 43
2.4 Анализ эффективности формирования УУД на кружке робототехники на базе «Центра дополнительного образования детей» Тетюшского муниципального района РТ 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 78
Учебная работа № 336527. Тема: Формирование универсальных учебных действий на занятиях по образовательной робототехнике с младшими школьниками
Выдержка из похожей работы
Формирование учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактической
…….………………………28
Глава 2. Опытно-экспериментальное
исследование ,направленное на формирование
у детей старшего дошкольного возраста
учебной
деятельности………………………………….………………………………………..29
2.1 Модель
опытно-экспериментальной работы………………………………29
2.2 Особенности
сформированности компонентов учебной
деятельности детей старшего дошкольного
возраста…………………………………………30
2.3 Содержание и
методика формирования учебной деятельности
старших дошкольников по средствам
дидактической игры…………………………….33
2.4 Анализ
опытно-экспериментальной работы по
формированию у детей старшего дошкольного
возраста учебной деятельности по
средствам дидактической
игры………………………………….…………………………..39
Выводы по главе
2………………………………………………………………41
Заключение ……………………………………………………………………..42
Список литературы…………………………………………………………….44
Приложение……………………………………………………………………………………….47
ВВЕДЕНИЕ
Происходящие в Российском
государстве эпохальные политические
социокультурные
духовные и экономические изменения не
могли не повлиять на образовательную
политику страны. Общая стратегия всего
образования — обеспечение
высокого уровня развития личности.
Вместе с тем каждая ступень образования
имеет свою специфику. Специфика
дошкольного образования —
в самоценности дошкольного периода,
его роли в развитии личности как основы
приобретения любых знаний и освоения
сложных видов деятельности. Основу
стандарта дошкольного образования
составляет уровень и качество развития
ребенка
Рассматривая проблему
преемственности начального и дошкольного
образования под углом зрения нового
понимания общей стратегии образования,
следует отметить особую ее актуальность.
Это связано с целым рядом обстоятельств:
попытками сдвинуть сроки начального
образования к более ранним годам
— с 5-ти и даже с 4-х лет —
путем создания прогимназических классов
в школах и дошкольных учреждениях;
попытками решить указанную проблему
с помощью создания комплексов «детский
сад-школа»; приглашением в дошкольные
учреждения учителей начальных классов
для проведения специальных занятий
по обучению грамоте, математике и др.
Дошкольные учреждения работают по
разным программам («Радуга», «Радость»,
«Развитие», «Типовая программа»).
Становление учебной деятельности
ребенка сопровождается значительными
изменениями характер
которых может быть раз
…
