Тема: Развитие восприятие детей 3-4х лет через творческую деятельность.. Учебная работа № 331070

Тип работы: Диплом
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 55
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование развития восприятия детей 3-4х лет через творческую деятельность 7
1.1 Понятие восприятия в психологии 7
1.2 Особенности восприятия детей 3 – 4 лет 10
1.3 Особенности организации творческой деятельности в развитии восприятия детей 15
Выводы по первой главе 20
2. Экспериментальное исследование развития восприятия детей 3-4х лет через творческую деятельность 21
2.1 Организация исследования и определение уровня развития восприятия детей -4х лет 21
2.2 Отбор, структурирование и использование творческой деятельности в развитии восприятия детей младшего дошкольного возраста 30
2.3 Оценка эффективности творческой деятельности в развитии восприятия детей младшего дошкольного возраста 36
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 331070. Тема: Развитие восприятие детей 3-4х лет через творческую деятельность.

Выдержка из похожей работы

…

Коррекция зрительного восприятия детей с нарушением зрения на занятиях по конструированию

…….ости
коррекции зрительного восприятия детей
с нарушениями зрения

1.3. Средства и приёмы коррекции
зрительного восприятия детей с нарушениями
зрения

Глава 2. Использование
конструирования в коррекции зрительного
восприятия детей старшего дошкольного
возраста с нарушениями зрения

2.1 Значение
конструирования как средства коррекции
зрительного восприятия детей дошкольного
возраста с нарушениями зрения

2.2 Офтальмо-гигиенические
условия организации занятий по
конструированию с детьми с нарушенным
зрением

2.3 Организация и
руководство занятиями по конструированию
слабовидящего ребенка с целью коррекции
его зрительного восприятия

Глава 3. Экспериментальное
исследование возможностей занятий по
конструированию для коррекции зрительного
восприятия детей с нарушениями зрения

3.1 Констатирующий этап

3.1 Формирующий этап

3.3 Контрольный этап

Заключение

Библиография
Приложения

Введение

Год от года увеличивается
количество детей, имеющих нарушения в
развитии. Частота нарушений зрения в
экономически развитых странах, по данным
всемирной организации здравоохранения,
составляет 1-3 %. В Российской Федерации
в последние годы отмечается резкое
снижение рождаемости, увеличение
количества больных и аномально
развивающихся лиц 9.

Нарушение зрения у
детей обуславливает нарушения зрительного
восприятия, становление которого
неотделимо от познания мира, овладения
речью, трудовыми навыками. Одной из
главных причин, затрудняющих формирование
у детей дошкольного возраста зрительного
восприятия, являются нарушения поражения,
которые отрицательно сказываются не
только на физическом развитии, но и на
социализации личности, развитии
познавательной и трудовой деятельности,
последующей трудовой адаптации.

В системе коррекционной
работы с детьми с нарушениями зрения
важное место
занимает работа по развитию и коррекции
зрительного восприятия и решает
образовательные, воспитательные задачи,
от успешного решения которых в дошкольном
возрасте во многом зависит психическое
развитие ребенка с нарушениями зрения.
В современной литературе изложены
приёмы коррекции зрительного восприятия
детей дошкольного возраста в норме.
Среди них особое место занимают
продуктивные виды деятельности как
наиболее эффективные для решения задач
коррекции зрительного восприятия детей
дошкольного возраста. Но данная проблема
рассмотрена только в теоретическом
аспекте, в современной коррекционной
литера
…