Тема: Развитие творческого мышления на уроках технологии (для мальчиков). Учебная работа № 337554

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 37
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы развития творческих способностей школьников средних классов 7
1.1 Понятие «творческие способности» в психолого-педагогической
литературе 7
1.2. Возрастные особенности развития творческого мышления школьников средних классов 10
1.3. Роль уроков технологии в развитии творческого мышления школьников средних классов 14
2. Педагогический эксперимент по развитию творческих способностей 19
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей школьников средних классов 19
2.2. Результаты исследование и их интерпретация 21
2.3. Пример урока технологии, направленные на развитие творческих способностей школьников средних классов 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337554. Тема: Развитие творческого мышления на уроках технологии (для мальчиков)

Выдержка из похожей работы

…

Творческое мышление (2)

…….ность
и творчество:

2.1 Механизмы функционирования
мышления с высоким творческим
потенциалом_____________________________________________
21

2.2 Специфика мышления
творческий личности________________
27
2.3
Психоэмоциональных особенностях
креативных личностей____
28
2.4
Креативность и
интеллектуальность________________________
29
2.5
Условия,
которые способствуют или препятствуют
быстрому нахождению решения творческой
задачи_________________________________
31

Заключение___________________________________
_ 32
3.Обзор
методик___________________________
34
Список
литературы___________________________________
40

Введение

Понятием творчества охватывается
все формы создания и появления нового
на фоне существующего, стандартного.
Первый
круг творчества касается создания
новых, не существовавших ранее форм
материи. Это касается и «сотворение
мира», и бесконечных форм живой жизни,
человека и его мозга, который подключился
к творчеству природы и сам способен к
созданию новых форм материи, в том числе
в продуктах художественного творчества.
Поэтому на основании творчества природы
мы можем проникнуть в творчество мозга,
а проникнув в механизмы создания нового
мозгом человека- в тайны сотворения
мира, легенды о котором строятся по
образу и подобию творчества человеческого
разума.
Второй
круг творчества направлен на изменение,
обновление, преобразования и
совершенствование существующего. Это
относится к человеку, который реализует
свои потенциальные, безграничные
возможности , по мнению ученых, лишь на
одну десятую часть.
И,
наконец, третий круг творчества направлен
на разрушение «старого мира» и построение
на его месте нового. Это относится
главным образом к социальным перестройкам
и революциям, а также появлению новых
направлений в искусстве, стремящихся
разрушить сложившиеся стереотипы.
Проникнув в «тайны творчества», как и
в сущность любого скрытого явления,
можно на основании знания общих,
инвариантных законов его возникновения,
протекания и проявления в продуктах
творчества. Эти знания должны касаться,
в первую очередь, общих законов творчества
самой природы, создавших человеческий
мозг и заставших его работать по своим
принципам. Но эти знания законов не
должны быть приня
…