Тема: Развитие профессиональных компетенции педагога дополнительного образования детей в структурном подразделении ОДОД (отделение дополнительного образования детей в школах). Учебная работа № 336592

Учебная работа № 336592. Тема: Развитие профессиональных компетенции педагога дополнительного образования детей в структурном подразделении ОДОД (отделение дополнительного образования детей в школах)

Выдержка из похожей работы

…

Организация и проведение мероприятий по формированию компетенции ответственности

…….ганизации и проведения мероприятий
по формированию компетенции ответственности

2.1 Поэтапное
проведение мероприятий по формирования
компетенции ответственности

2.2
Уровневое строение профессионально
ответственного отношения и его критерии

2.3 Базовый
уровень профессионально ответственного
отношения

2.4 Исполнительский
уровень
профессионально ответственного отношения

2.5 Сверхнормативный
уровень профессионально ответственного
отношения

2.6 Результаты
эксперимента и их практическое применение

Заключение

Литература

Приложение

Введение

Актуальностью
данной работы является необходимость
повышения конкурентоспособности
выпускников профтехучилищ на рынке
труда в период послекризисных
преобразований общества, поиск новых
путей совершенствования процесса
формирования воспитания и обучения на
основе базовой профессиональной
подготовки и применение наиболее
апробированных педагогических приемов,
позволяющих направленно воздействовать
на улучшение профессиональных компетенций
обучающихся УНПО.

Юношам,
окончившим училища, предстоит пройти
службу в Вооруженных Силах России.
Военная служба предъявляет высокие, а
подчас и чрезвычайно высокие требования
к способностям военнослужащих.
Деятельность личного состава воинских
подразделений непосредственно связана
с высоким уровнем гражданской и
профессиональной ответственности:
марш-броски, переходы с грузом по
пересеченной местности, преодоление
всевозможных препятствий, обслуживание
разнообразной военной техники, тяжелые
саперные работы и другие виды учебно-боевой
деятельности, зачастую осуществляемые
в неблагоприятных условиях.

Практика
профессионального обучения и воспитания
свидетельствует о недостаточном развитии
у значительного числа выпускников школ,
поступивших в училище, ответственности
и самостоятельности в принятии решений.
Такое положение в большой степени
обусловлено несовершенством системы
современного обучения и воспитания,
отсутствием специальных методик развития
компетенции ответственности как
профессионально значимой способности
на уроках общеобразовательных и
специальных предметов.

Сформировать
ответственность обучающихся как
профессионально значимое качество
более эффективно можно только при помощи
регулярной, целенаправленной поэтапной
системе обучения, используя для этого
специальные методы, формирующие это
качество на уровне профессиональной
компетенции.

Это обусловило
выбор темы квалификаци
…