Categories: Педагогика

Тема: Развитие общения у детей с ОНР. Учебная работа № 333212

Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 93
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОНР III УРОВНЯ 7
1.1.Понятие общения в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2.Определение и структура дефекта при общем недоразвитии речи. Специфика общения детей с ОНР 11
1.3.Направления логопедической работы по развитию коммуникативных навыков у детей с ОНР III уровня 21
ГЛАВА II.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОНР В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «В МИРЕ ОБЩЕНИЯ» 33
2.1.Организация исследования. Этапы исследования 33
2.2.Методики изучения состояния коммуникативных навыков у детей с ОНР III уровня 34
2.3.Анализ состояния коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 36
ГЛАВА III.ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОНР В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «В МИРЕ ОБЩЕНИЯ» 43
3.1.Особенности логопедической работы по развитию коммуникативных навыков в ходе реализации программы «В мире общения» 43
3.2.Анализ особенностей развития коммуникационных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в ходе реализации программы «В мире общения» 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 70
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Учебная работа № 333212. Тема: Развитие общения у детей с ОНР

    Выдержка из похожей работы

    Влияние отношения и оценки взрослых на развитие общения детей старшего дошкольного возраста в работах отечественных ученых

    …….яется самым разнообразным
    по своему содержанию.

    Цель общения
    – то, ради чего люди активны по отношению
    друг к другу.

    К средствам
    общения относят способы кодирования,
    передачи, переработки и расшифровки
    информации, которая передается в процессе
    взаимодействия. Например, с помощью
    телесных контактов. Так же информация
    может передаваться и восприниматься
    на расстоянии, через анализаторы, к
    примеру, взгляд, улыбка и тому подобное.

    На ряду с
    этим, есть и другие способы ее (информации)
    передачи: язык и другие знаковые системы,
    письменность, технические средства
    записи, передачи и хранении информации.

    По «Российской
    педагогической энциклопедии» «общение
    — взаимодействие
    двух или более людей с целью установления
    и поддержания межличностных отношений,
    достижения общего результата совместной
    деятельности; один из важнейших факторов
    психического и социального развития
    ребёнка.»

    Лишь во
    взаимодействии с другими людьми возможны
    усвоение детьми общественно — исторического
    опыта людей. Недостаток и ограничение
    общения заметно нарушают дальнейшее
    развитие ребёнка. Неоспоримо то, что
    основание личности ребенка закладывается
    в семье, которая играет роль первой
    школы его воспитания. Весь быт, поведение,
    ценностные установки, устои взрослых
    окружают ребенка с рождения, влияя на
    его будущие модели поведения, его
    собственные убеждения, потребности,
    отношения и установки. Существуют особые
    закономерности развития общения, однако,
    существуют и его проблемы.

    По Л. С.
    Выготскому
    все
    высшие психические функции человека
    сначала формируются как внешние, то
    есть, в реализации которых участвуют
    как минимум два субъекта, постепенно с
    помощью интериоризации
    («переход из внешней для организма среды
    во внутреннюю» [ 7 ] ) ставятся
    внутренними.

    Взгляды
    Выготского развивались его учениками,
    что привело к созданию концепции детского
    развития как присвоения ребенком
    общественно — исторического опыта в
    процессе взаимодействия со взрослыми.(А.
    В. Запорожец,
    Д.
    Б. Эльконин
    и
    др.)

    Актуальность
    проблемы развития общения у старших
    дошкольников в настоящее время не
    утрачена, и вряд ли потеряет свое
    значение. Эта проблема мало изучена в
    пределах нашей страны, но имеет достаточно
    важное значение, так как формирование
    личности ребенка со своим мировоззрением
    будет во многом зависеть от окружения
    и его влияния на ребенка. На это указывает
    Л.С. Выготский: каждый ребенок — часть
    социального момент

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago