Тема: Развитие и формирование обучаемого процесса лепки детьми с нарушением зрения. Учебная работа № 335770
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 42
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Научно-теоретические основы изучения особенностей зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения в процессе изобразительной деятельности 7
1.1. Зрительное восприятие дошкольников с нарушением зрения 7
1.2. Значение изобразительной деятельности в развитии ребенка с нарушениями зрения 14
1.3. Изобразительная деятельность как средство коррекции отклонений в развитии детей с нарушением зрения 17
2. Методологические приемы обучения лепке детей дошкольного возраста с нарушением зрения 23
2.1. Организация занятий по лепке с дошкольниками 23
2.2. Обучение детей с нарушением зрения лепке 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
Учебная работа № 335770. Тема: Развитие и формирование обучаемого процесса лепки детьми с нарушением зрения
Выдержка из похожей работы
Психологические условия развития и формирования познавательных процессов в младшем школьном возр
…….
студент 3 курса
гр БЖ-31
Бурмако Андрей
Константинович
Научный руководитель:
старший
преподаватель
кафедры
психологии:
Марокова
Марина Викторовна
г.
Волгоград, 2010 г.
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
ГЛАВА
1. Теоретические основы изучения младшего
школьного возраста и психических
процессов……………………………………………5
Проблема
взаимосвязи обучения и умственного
развития школьников…5
Младший
школьный возраст и его психологические
особенности………..9
ГЛАВА
2. Психологические условия развития и
формирования познавательных процессов
в младшем школьном возрасте……………..16
2.1
Психологические условия развития и
формирования восприятия и ощущения в
учебной деятельности ……………………………………………16
2.2
Психологические условия развития памяти
и внимания младших
школьников………………………………………………………………………18
2.3
Психологические условия развития
воображения, мышления и речи младших
школьников в учебной деятельности
………………………..……..24
Заключение……………………………………………………………………..31
Список
литературы……………………………………………………………33
Введение
Формирование
и развитие психических процессов в
младшем школьном возрасте происходят
в большей степени в учебной деятельности,
так как сама учебная деятельность
является ведущей в этот период.
В наше время,
большой поток информации поступает в
сознание детей, это сказывается на
восприятии детьми учебного материала,
который им необходимо «перерабатывать».
Мы хотим сказать, что дело не в том,
сколько информации перерабатывает
любой ученик, хотя это то же немаловажный
аспект, в нашем мире, а в том, какие
условия создаются для «переработки»
этой информации, будь то это какие-нибудь
методики или просто практические
способы, основанные на бесспорных трудах
Д.Б. Эльконина или же Л.С. Выготского.
Если обобщить
актуальность проблемы, то можно сказать,
что, определяя образ жизни детей
по-разному, для младенца и преддошкольника,
для дошкольника и школьника, взрослые,
должны считываться с объективными
условиями, в число которых в единстве
с внешними условиями входят и внутренние,
в частности физиологические, связанн
…
