Тема: Развитие диалогической речи детей младшего дошкольного возраста посредством использования малых фольклорных форм. Учебная работа № 331086

Учебная работа № 331086. Тема: Развитие диалогической речи детей младшего дошкольного возраста посредством использования малых фольклорных форм

Выдержка из похожей работы

…

Ролевые игры как средство развития диалогических навыков у учащихся 3-го класса на уроках немецкого

……. общеобразовательной школы
учителя и методисты постоянно ищут
резервы повышения уровня качества и
эффективности обучения иностранному
языку. Одним из этих резервов, бесспорно,
можно считать ролевую игру, которая
является эффективным средством создания
коммуникативной направленности уроков
иностранного языка.

Ролевая игра, будучи наиболее
точной и доступной моделью иноязычного
общения, является той организационной
формой обучения, которая позволяет
оптимально сочетать групповые, парные
и индивидуальные формы на уроке.

При участии в ролевых играх у
детей закладываются основы коммуникативной
компетенции, позволяющие осуществлять
иноязычное общение и взаимодействие
учащихся на уроках немецкого языка, что
является главной целью обучения
иностранному языку на начальном этапе.

Развитие диалогических
навыков у учащихся младшего школьного
возраста уроках немецкого языка является
актуальной проблемой в настоящее время,
а ролевая игра может эффективно
воздействовать на развитие диалогических
навыков, положительно влиять на
формирование познавательных интересов
учащихся, способствовать осознанному
освоению немецкого языка.

Цель
исследования:
теоретически обосновать и опытно –
экспериментальным путем доказать, что
ролевые игры положительно влияют на
развитие диалогических навыков у
учащихся 3 – го класса.

Объект
исследования:
развитие диалогических навыков

Предмет
исследования:
ролевые игры как средство развития
диалогических навыков у учащихся 3 –
го класса.

Гипотеза
исследования:
ролевые игры будут способствовать
развитию диалогических навыков у
учащихся 3 – го класса, если учитель
будет:

предлагать
темы, соответствующие реальной
действительности;
применять
атрибуты, костюмы.

Задачи исследования:

Изучить
психолого – педагогическую литературу
по проблеме исследования и на основе
анализа литературы дать характеристику
диалогической речи.
Проанализировать
цели, содержание и систему упражнений
для обучения диалогической речи.
Изучить
технологию обучения диалогической
речи.
Рассмотреть
сущность ролевой игры и различные
классификации ролевых игр.
описать
основные требования к проведению
ролевых игр.
Подобрать
ролевые игры и апробировать их на уроках
немецкого языка.

Методы исследования:

1) теоретические: изучение и
анализ литературных источников;

практические:
наблюдение, беседа, анкетирование;
интерпретационные:
количественный и
…